4.2.5 掌握婴幼儿言语启蒙的方法-华东师范大学出版社

婴幼儿听话启蒙 婴幼儿说话启蒙 婴幼儿早期阅读的启蒙 婴幼儿言语障碍及应对 婴幼儿言语启蒙的操作实例 任务二 掌握婴幼儿言语启蒙的方法 五、婴幼儿言语启蒙的操作实例 1．活动目标 通过朗读儿歌活动，锻炼0～6月龄婴幼儿的注意力、记忆力和听觉理解力。 2．活动准备 准备多首儿歌，如《健康歌》。 3．活动过程 选择合适的时间段，在婴幼儿安静觉醒状态下，照料者面带微笑地给婴幼儿朗读1～3遍儿歌，把儿歌美好的含义通过语言、声调和表情传达给婴幼儿。也可以从网上找一些儿歌音频，循环播放给婴幼儿听。让婴幼儿尽快熟悉儿歌的内容，为以后说儿歌做准备。 （一）语言输入活动之“听儿歌” 五、婴幼儿言语启蒙的操作实例 1．活动目标 促进7～12月龄婴幼儿认识各种小动物，了解小动物尾巴的不同之处，发展婴幼儿建立实物与语言关系的能力。 2．活动准备 准备一些适合婴幼儿阅读的尾巴布书。 （二）早期阅读活动之“翻读动物布书” 五、婴幼儿言语启蒙的操作实例 （二）早期阅读活动之“翻读动物布书” 3．活动过程 照料者带领婴幼儿阅读尾巴布书。在阅读的过程中，照料者向婴幼儿介绍每种动物的名称、身体特征等，引导婴幼儿用手摸书中动物的尾巴，帮助婴幼儿建立实物与语言的对应关系。 五、婴幼儿言语启蒙的操作实例 3．活动过程 照料者带领婴幼儿阅读尾巴布书。在阅读的过程中，照料者向婴幼儿介绍每种动物的名称、身体特征等，引导婴幼儿用手摸书中动物的尾巴，帮助婴幼儿建立实物与语言的对应关系。 4．注意事项 在阅读的过程中，照料者要有耐心，合理把握阅读时间和节奏，避免婴幼儿出现烦躁情绪。 5．延伸指导 在日常生活中，照料者可以引导婴幼儿翻阅各种材质的布书，如丝绸的、牛仔布的等，这可以促进婴幼儿言语、感知觉的发展。 （二）早期阅读活动之“翻读动物布书” 五、婴幼儿言语启蒙的操作实例 1．活动目标 提高1～2岁婴幼儿的语言模仿、语言理解能力。 2．活动准备 准备儿歌《我爱我的小动物》。 3．活动过程 听儿歌的过程中，照料者引导婴幼儿模仿各种动物的叫声，如小羊“咩咩咩”、小鸭“嘎嘎嘎”等。在婴幼儿模仿时，照料者可以拿出动物玩偶，帮助婴幼儿将声音与动物玩偶对应起来，以更好地理解歌词。 （三）儿歌模仿活动之“小动物的叫声” 五、婴幼儿言语启蒙的操作实例 儿歌 《我爱我的小动物》 （三）儿歌模仿活动之“小动物的叫声” 我爱我的小羊， 小羊怎样叫， 咩咩咩咩咩咩 咩咩咩咩咩； 我爱我的小猫， 小猫怎样叫， 喵喵喵喵喵喵 喵喵喵喵喵； 我爱我的小鸡， 小鸡怎样叫， 叽叽叽叽叽叽 叽叽叽叽叽叽； 我爱我的小鸭， 小鸭怎样叫， 嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎； 我爱我的小狗， 小狗怎样叫， 汪汪汪汪汪汪 汪汪汪汪汪 五、婴幼儿言语启蒙的操作实例 1．活动目标 发展1～2岁婴幼儿的儿歌接说能力。 2．活动准备 准备适合婴幼儿的拼音音序歌。 3．活动过程 照料者每天都为婴幼儿播放拼音歌，或者面带微笑地为婴幼儿朗读拼音歌。在快念完一个节奏的拼音字母时，鼓励婴幼儿接说最后一个拼音。 （四）歌曲接说活动之“拼音歌接说” 五、婴幼儿言语启蒙的操作实例 4．延伸指导 在日常生活中，照料者可以引导婴幼儿接说儿歌、故事，或是复述以前发生的让他印象深刻的事情。 （四）歌曲接说活动之“拼音歌接说” 五、婴幼儿言语启蒙的操作实例 1．活动目标 发展2～3岁婴幼儿言语背诵的能力。 2．活动准备 准备简单易懂的诗歌，如《乌衣巷》。 3．活动过程 照料者与婴幼儿一起朗读、欣赏诗歌，并鼓励婴幼儿背诵诗歌。过程中注意纠正婴幼儿的错误发音，对于婴幼儿发音不清楚的地方，照料者要带领婴幼儿多读几遍。 （五）语言背诵活动之“背诵诗歌” 五、婴幼儿言语启蒙的操作实例 1．诗歌例 乌衣巷 ［唐］刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 （五）语言背诵活动之“背诵诗歌” 二、婴幼儿感知觉的启蒙 针对“任务导入”里朵朵的情况，请你指导朵朵的家长找到出现这些情况的原因，并帮助家长设计适合朵朵的早教活动，形式不限，可以参考正文中的操作实例。 任务评价 评价标准 总分 评分 教师评价 找到出现这些情况的原因 15分     设计的活动适合朵朵 25分     活动能达到促进朵朵言语发展的目的 25分     活动具有可操作性和安全性 10分   活动内容丰富，趣味性强 25分 $$