7.2 爱在家人间 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

第七课 亲情之爱 第二框 爱在家人间 1 1 如何体味亲情？（亲情的含义、表现、变化） 3 如何化解“亲子冲突？ 2 亲子冲突的表现、原因、危害？ 4 体会父母对自己的关爱之情，养成热爱父母的意识 学习目标 自主学习 请同学们自主学习教材P76—82 1、什么是亲情？亲情产生的原因？ 2、亲情之爱有什么不同的表现？ 3、★为什么会发生亲子冲突（爱的碰撞）？ 4、★如何化解与父母的冲突？ 3 体 味 亲 情 PART.01 假期结束大家都要返回城里。离家时，“妈妈牌”土特产装满了后备箱······ 1、亲情的含义：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感是家庭中的亲情之爱。P76 到底什么是亲情？ 6 因为他们给了我们生命; 因为他们为我们的生活操劳; 因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤; 因为他们是我们生命中重要的影响者; 因为他们是我们成长的陪伴者和见证者; …… 父母为孩子操劳 父母无微不至的照顾 分享我们的喜悦于忧伤 父母陪伴我们 2、亲情的产生原因： 正是这样一种关联，形成了家人之间割舍不断的亲情。 回忆与家人相处的点滴生活，哪些饱含亲情的物品或者事件，感动着你，温暖着你？ 一、体味亲情 过渡：通过同学们的分享，我们也发现每个家庭表现的亲情之爱又是有所区别的，我们来进入亲情小剧场。 7 思考：每个家庭的亲情之爱都表现一样吗？ 温馨和睦 磕磕绊绊 内敛深沉 每个家庭的亲情表现不同 一、体味亲情 一、体味亲情 3.亲情之爱的表现:(P78) 每个家庭的亲情表现不尽相同。有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 自然随和型 内敛深沉型 磕磕绊绊型 抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。 经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤。抱出 来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。 汶川地震, 亲人离开，亲情仍在 十二年来，小美一直生活在一个幸福的家庭中，有爷爷奶奶的疼爱，爸爸妈妈的百般呵护。可是，随着计划生育“全面放开二孩”政策的实施，前不久，妈妈给她生了一个可爱的小弟弟。由于小弟弟太小了，家里的大人们忙与照顾小弟弟。从此，小美认为家人们都不爱她了，整天闷闷不乐，郁郁寡欢。更不幸的是，就在前几天，家里最疼爱她的爷爷也因病去世了。小美的心情更是遭到了极点······ 请问：小美的家人真的不爱小美了吗？善良的同学们，你能开导开导小美同学吗？ 新成员出现——家庭结构发生变化 亲人离开——家庭结构发生变化 ③家的表现形式可能会发生变化，但亲情仍在。 （3）家庭结构变化 由于亲人的离开、新成员的出 现，我们的家庭结构也会发生 变化。但只要我们用心感悟， 就会发现，家中的亲情仍在。 （1）亲情之爱 每个人的内心都有一份 对家人割舍不断的情感； （2）每个家庭的亲情表现不尽相同； 亲情有哪些特点？P76-P78 一、体味亲情 PART 02 爱 的 碰 撞 13 课堂探究：爱的冲突 说一说，你在什么情况下会和父母家人说出这句话。 A 周末我和同学相约去公园玩，父母担心我的安全不让我去。 天变冷了，爷爷奶奶要我穿上厚厚的棉袄上学。而我觉得一点也不冷。 B 出门购物，我喜欢这种颜色和款式的衣服，而妈妈非劝我买另一种。 C 说一说：这些冲突的背后反映出我们和父母的关系发生了哪些变化？ 我们渴望独立，希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。 14 课堂探究：爱的冲突 说一说，你在什么情况下会对父母家人的信任和放手产生失落不安的情绪呢？ A 今天我很忙，你自已搞定早中晚餐吧！ 妹妹/弟弟放学了，你顺便把他带回家吧。 B 周末临时有事不能陪你去博物馆了，你自己去吧。 C 说一说：这些生活情景能影响到你爱父母家人的情感吗？ 我们在长大，渴望独立，但又期望得到更多的关注和呵护。