7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

爱在家人间 第七课 第二框 学习目标 1．体味家庭中的亲情，学会用心感悟亲情，感受家庭的温馨。 2．了解初中生的心理特点，认识亲子冲突，学会正确处理与父母的关系。 3．理解父母行动蕴含的爱，学会增强与父母之间的沟通，掌握与父母沟通的技巧。 情景导入 游子吟 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 吟诵古诗《游子吟》。 01 体味亲情 一 体味亲情 1.什么是家庭中的亲情之爱？ ◆每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 家里的亲人 给予生命、 为生活操劳 分享喜悦、 分担忧伤 生命的影响者、 成长的陪伴者和见证者 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 ——这份情感就是家庭中的亲情之爱。 2、产生亲情的原因 6 亲情之爱的不同表现 有的温馨和睦、自然随和 有的磕磕绊绊 内敛深沉 自然随和 他们谁更爱孩子？ （2）每个家庭的亲情表现形式不尽相同。 有的温馨和睦， 有的磕磕绊绊， 有的内敛深沉， 有的自然随和…… ③由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变，但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 影剧重现—《家有儿女》 一、体味亲情 ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情。 ②每个家庭的亲情表现不尽相同，但我们不能否认亲情的存在。 ③现实生活中，家庭结构会变化，家中的亲情仍在，尽管他的表现形式可能发生变化。（p78） 1.如何理解家中的亲情?（亲情的特点？） 02 爱的碰撞 某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。 探究与分享 思考：亲子冲突产生的原因是什么？ 爱的碰撞 2、亲子冲突产生的原因 1.一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活;另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。(自身矛盾心理) 3.作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。(年龄差距导致代沟) 2.我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。(自我意识增长导致逆反) 在与父母的交流和沟通中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。 关注的重点 父母 我 关注的问题 交流的方式 采取的态度 学习成绩 身体健康 学习成绩 命令式 强硬、没商量 学习成绩 与同学、朋友的交往 与同学、朋友的交往 有时商量 有时“先斩后奏” 起初温和，不答应就“脸色难看” 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。（自我意识的增长导致逆反） 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 （2）逆反心理 （1）依赖性 ★为什么会发生亲子冲突（爱的碰撞）？ 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 （3）代际差异 17 03 沟通传递爱 PART 探究点三 沟通传递爱 观看视频《小别离》片段，结合自己的生活经验讨论： 你是否认同朵朵的处理方式？ 你认为朵朵与父母的冲突谁应负责？ 你有哪些化解亲子冲突的好方法？ 活动 小组讨论 ①有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自身的努力。 1.请把你的两个拳头握紧，然后让他们相碰，体会一下是什么样的感觉？ 思考：这个游戏告诉我们什么？ 硬碰硬只会让我们和父母彼此伤害，只有相互包容理解，才能和谐幸福。 2.让一个拳头松开，变成手掌，然后让手掌和拳头相碰，体会一下又是什么感觉？ 3.让另一个拳头也松开，也变成手掌，然后让两个手掌相握，体会一下这又是什么感觉？ 小游戏 ②爱是需要呵护的。亲子冲双方需要通过良好的互动沟通来解决。 十月初，温度骤降，妈妈提醒小强穿上厚外套。 小强：今天有体育课，穿厚外套不适合运动。 妈妈：穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习吗？” 小强：我脂肪多，抗冻。 小强穿戴整齐要出门了，妈妈还是拿着外套让他穿…… 如果你是小强，你会怎么做？情境表演。 讨论怎样表达才能让亲子沟通更顺畅？ “穿外套”风波 ③如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害