1.1 动量 课件 -2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

1.1 动量 第一章 动量守恒定律 选择性必修第一册 2025届高二物理组制 生活中的碰撞现象 这些不同的碰撞现象中是否隐藏着相同的物理规律？ 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 我们只研究最简单的情况——两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿同一直线运动。这种碰撞叫做一维碰撞。 研究背景 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 探究1：用两根长度相同的线绳，分别悬挂两个完全相同的钢球A、B，且两球并排放置。拉起A球，然后放开，该球与静止的B球发生碰撞。 一、寻求碰撞中的不变量 实验现象：可以看到，碰撞后 A 球停止运动而静止，B 球开始运动，最终摆到和 A 拉起时同样的高度。 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 实验现象：可以看到，碰撞后 B 球获得较大的速度，摆起的最大高度大于 C 球被拉起时的高度。 　 对比两次碰撞的结果发现，碰撞效果与速度和质量有关，这其中是否存在一个不变的量呢？下面我们通过实验数据来研究上述问题。 一、寻求碰撞中的不变量 探究2：将上面实验中的A球换成大小相同的C球，使C球质量大于B球质量，用手拉起C球至某一高度后放开，撞击静止的B球。 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 如图， 两辆小车都放在滑轨上，用一辆运动的小车碰撞一辆静止的小车，碰撞后两辆小车粘在一起运动。小车的速度用滑轨上的光电计时器测量。 使用天平测量出两小车的质量，并利用光电门传感器测量出两小车的碰撞前、后的速度。 一、寻求碰撞中的不变量 实验设计 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 一、寻求碰撞中的不变量 实验操作 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 数据记录 质量(g) 速度（v(cm/s)） 次数 滑块A 滑块B A碰前v1 B碰前v2 A碰后v’1 B碰后v’2 1 270 168 79.0 0 45.8 45.8 2 89.0 0 54.1 54.1 3 142.4 0 87.4 87.4 以下是某组同学实验后得出的数据记录，根据数据猜想以下碰撞中的不变量是什么？ 一、寻求碰撞中的不变量 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 猜想1：两个物体碰撞前后动能之和不变，所以质量小的球速度大； 猜想2：两个物体碰撞前后速度与质量的乘积之和可能是不变的…… 也许还有…… 数据分析 一、寻求碰撞中的不变量 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 实验结论：从实验数据可以看出，此实验中两辆小车碰撞前后，动能之和并不相等，但质量与速度的乘积之和却基本不变。 1 2 3 0.169 0.092 0.214 0.128 0.547 0.335 0.213 0.201 0.240 0.237 0.384 0.382 2.926 1.046 3.296 1.235 5.274 1.995 数据分析 一、寻求碰撞中的不变量 这使我们意识到，mv这个物理量具有特别的意义。 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 参考案例1 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 可以用水平位移代替 小球的速度吗？ 参考案例2 利用平抛运动探究碰撞中的不变量 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 二、动量 在物理学中，把物体的质量 m 和速度 v的乘积叫做物体的动量 p. 在国际单位制中，动量的单位是千克•米每秒( kg•m/s) 是状态量，与某一时刻相对应。速度取瞬时速度。 1. 定义： p = mv 3. 单位： 4. 对动量的理解 (2) 瞬时性: (1) 矢量性: 矢量，方向由速度方向决定，与该时刻的速度方向相同 (3) 相对性: 与参考系的选择有关，一般以地球为参考系。速度v为物体的对地速度。 2. 定义式： 新课导入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业 新课导入 知识讲解 动量的变化量p 1.某段运动过程（或时间间隔）末状态的动量 p′跟初状态 的动量 p的矢量差，称为动量的变化（或动量的增量）， 即 2.动量变化的三种情况： 大小变化、方向改变或大小和方向都改变。 p p,′ p = p' - p 3.同一直线上动量变化的运算： Δp p Δp p,′ p p ,′ v v′