7.2 爱在家人间 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

7.2爱在家人间 01 体味亲情 学习目标 1．体味家庭中的亲情，学会用心感悟亲情，感受家庭的温馨。 2．了解初中生的心理特点，认识亲子冲突，学会正确处理与父母的关系。 3．理解父母行动蕴含的爱，学会增强与父母之间的沟通，掌握与父母沟通的技巧。 自主学习 请同学们自主学习教材P76—82 1、什么是亲情？亲情是怎样产生的？ 2、亲情之爱有什么不同的表现？ 3、为什么家庭结构会发生变化？怎样正确对待家庭结构的变化？ 4、★为什么会发生亲子冲突（爱的碰撞）？ 5、如何正确认识亲子冲突？ 6、★如何化解与父母的冲突？ 4 一、导入新课 （学生齐读） 结合古诗分析领悟： 1.“临行密密缝，意恐迟迟归”表达了慈母什么样的情感？ 2.“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了孩子什么样的情感？ 画面五：在阿瓦提县第二中学第一届田径运动会赛场上，学生参加1500米跑步比赛过程中，家长一直陪着跑，并取得第一名的好成绩。赛后父亲搀扶着筋疲力尽的孩子离开运动场。 看到这些画面你有何感想？ 二、新课讲解 为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感？ （一）体味亲情（76页） 或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。 1.我们如何体味亲情？ （1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳……这种情感是家庭中的亲情之爱。 （2）每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 (3)现实生活中，我们的家庭结构会改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。 2.家庭亲情表现的类型有哪些？（78页） 有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和...... 从漫画中母子之间的对话可知孩子长大了，有了自己的思想，不想父母干涉自己的生活，期望得到父母的尊重，亲子之间的碰撞增多了，爱的冲突不可避免地产生了。 让我们走近父母，化解与父母的冲突 二、爱的碰撞： 1、关系微变化 进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。 一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。 爸爸、妈妈希望你…… 打篮球等运动 看电视 认真学习 玩手机 周末放假了…… 你想…… 2、亲子碰撞多了 我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑放父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜着时出现紧张,甚至发生冲突。亲子冲突是我们成长中难以回避的问题。 处于青春期的我们， 需要独立地作决定和处理一些生活中的事情，与父母的关系也会发生变化。这种变化过程，有的比较平和，有的比较激烈。亲子双方 在有些问题上存在不一致时，容易出现一些不和谐、紧张甚至敌视的现象，产生亲子冲突。从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。但是，过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。 相关链接： 结合下面的情境，填写内容。 放学回到家，父母常说的一句话： 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说： 说起和好朋友的矛盾时，父母通常的态度和语言： 感冒发烧，父母的表现： 考试“考砸”了，父母一般会这么说： 周末想和同学去看电影，父母的态度： 赶紧学习 不要骄傲，继续努力 小孩之间的矛盾一两天就好了，不用担心，没什么大不了 非常担心，细心照顾 一次考差不代表什么，认真查找原因，继续努力 在家学习，不要浪费时间 16 比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因： 父 母 我 们 生理上 心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上 成人，正值中年，壮年 青春期，并未成熟 成熟，有主见 渴望独立，自控能力差 饱经风霜，经验丰富 正上中学，经验不丰富 良好教育或知识多 有限 求稳，保守 开放、创新、偏激 冷静，谨慎，恪守规则 冒险、变化快、讲效率 多 子女、被监护人、学生 探究与分享 教材81页材料 如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情景表演。 例：理解妈妈的爱，耐心地和妈妈讲道理，以恰当的方式和妈妈沟通。 讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。 例：生活中我们应学会遇到事情与父母商量。商量就是沟通的过程。通过商量，我们弄清分歧所在，找