第9课 友好相处 学会合作 课件-2023-2024学年中职高教版（2023）心理健康与职业生涯

心理健康与职业生涯 中等职业学校思想教育基础模块 珍视亲情 学会感恩 良师相伴 亦师亦友 友好相处 学会合作 和谐校园 共同维护 第三单元 和谐交往 快乐生活 第三单元 和谐交往 快乐生活 前 言 光阴似箭,岁月如梭。我们在亲情、师生情和同学情的陪伴下健康成长。在家庭、在学校、在社会,我们都需要与他人交往,学习应对日益复杂的事务,努力练就本领,迎接美好的未来。在本单元,我们将学习如何理解父母、尊重长辈,建立和谐的亲子关系;理解良好师生、师徒关系对我们成长的重要作用,正确处理师生、师徒关系;理解同学之间和谐相处及团队合作的重要性,掌握同学交往的正确方式;了解校园欺凌、暴力和各种不良诱惑的表现形式及危害,自觉抵制校园欺凌和暴力,拒绝毒品,预防艾滋病,养成健康的生活方式。 结交益友,学会合作 2 目录 ontents 第九课 友好相处，学会合作 相伴相助,融洽相处 1 第三单元:和谐交往 快乐生活 导语 DAO YU 同学，好似兄弟姐妹，一路陪伴着我们成长。同学之间的情谊,如鲜花带来馨香,如雨露滋润心田,如阳光传递温暖。学习本课,我们将一起体会和谐相伴的同学情,学习与同学友好相处、结交益友的技巧，掌握在集体生活中融入团队、合作共赢的方法。 01-章太炎：在人际交往中的黄金法则 1 Part 相伴相助,融洽相处 1.1 和谐相伴同学情 1.2 友好相处有办法 结合上述场景和自己的经历，说说构建和谐同学关系的作用。 ● 帮同学打水 和同学讨论问题 和同学一起参加厨艺比赛 在学校的集体生活中,我们结识了许多同学并互相陪伴、互相帮助、互相鼓励、共同成长,形成了和谐的同学关系。和谐的同学关系是我们心理健康和个人发展的有力保障。 和谐的同学关系是我们心理健康和个人发展的有力保障 1.1 和谐相伴同学情 我们都希望得到集体的接纳和认可,同学的陪伴和支持。集体的接纳和认可带来归属感和安全感,同学的陪伴和支持给我们温暖和快乐。当归属和交往的需要得到满足时,我们就会心情愉悦、积极乐观。 和谐的同学关系有助于满足归属和交往的心理需要 1.1 和谐相伴同学情 君子以文会友，以友辅仁。 ——曾子 1.1 和谐相伴同学情 “独脚难行，孤掌难鸣”,个人的发展离不开他人的帮助。和谐的同学关系有助于发展我们的社会交注能力。在与同学的交往中,我们结交朋友,收获真挚的友谊:学习榜样,汲取前进的力量;互相支持，共克学业难关;取长补短，共同成长。 和谐的同学关系促进个人发展 1.1 和谐相伴同学情 同伴关系良好能促进青少年社会化的发展,为青少年获得成熟的社交技能提供重要机会，是青少年获得安全感、归属感和社会支持的重要来源，有利于青少年自我概念的形成和健康人格的发展。 同伴关系不良会影响青少年的学校适应,如学业失败、情绪失调、问题行为等;也会在一定程度上影响青少年成年后的人际关系、心理健康等。 如果遇到了上述情境,你会如何处理? ● 小许和小杨是好朋友。小许学习很刻苦,成绩也很好。小杨和小许形成鲜明对比,他不喜欢学习,上课不是睡觉就是走神。小许很为小杨着急,他决定跟小杨谈谈,可是没说几句,小杨就很不高兴了，生气地说:“你还是我的好朋友呢!一点都不理解我!”小许心里很委屈,但是又不知道该说些什么,怕再惹小杨不高兴,影响他们之间的友谊。 小赵最近在实习，每天晚上回来都说太累了，把袜子扔在床底下，脚也不洗，直接睡觉。他想等周末有空时再把所有袜子一起洗了。小李住在小赵的下铺，有一天，他实在忍不住了，跟小赵说:“你再天天把臭袜子往床底下塞，我就把它们扔垃圾桶里!” 良好的同学关系需要积极建立和维系。在日常生活中，可以根据实际情况采取适合自己的方式来建立和维系良好的同学关系。 良好的同学关系需要 积极建立和维系 1.2 友好相处有办法 一般来说,在人际交往中受欢迎的人，大多具有真诚、友善、可靠、开朗、乐观等特点。在与同学的相处中,要通过不断学习,提高自身涵养,有意识地培养良好的个性品质;也要从点滴细节做起,注意交往礼仪,如仪容整洁、仪表端庄、礼貌待人等。 提升自身修养 1.2 友好相处有办法 青少年在群体中的同伴关系有不同的类型。 类型 具体表现 在交往中积极主动，且常常表现出友好、热情交往行为，受到大多数同学的接纳、喜爱，在同学中有较高的影响力。 常常采取不适宜的交往方式，被多数同学排斥、拒绝，在同学中影响力较低。 在交往中表现得害羞、退缩或回避，无法融入同伴群体，被大多数同学忽视。 介于受欢迎型和被拒绝型之间，同学们对他们既不特别喜爱，也不特别排斥。 既被一些同学喜爱、接纳，同时也被一些同学排斥、拒绝。 受欢迎型 被拒绝型 被忽视型 一般型 矛盾型 认真倾听他人说话,可以让他人感受到尊重和重视，使人际关系更融洽。在倾听时