第4课《 喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》说课稿 2023—2024学年统编版高中语文必修上册

统编人教版高中语文（必修上册）第4课《 喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》说课稿 今天我说课的内容是统编版高中语文（必修上册）第二单元第4课《 喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。第二单元的人文主题是“形成正确的劳动观念”。劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德;无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。本单元作品，或报道优秀劳动者的杰出事迹，或倡导践行工匠精神，或歌咏劳动的美好与欢乐，从不同角度彰显劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展。学习本单元，通过专题研讨等活动，深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神;了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法;辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。第4课教学旨在引导学生学会分析通讯的报道的特点，提升媒介素养，培养学生语文学科核心素养。教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从教材分析、教学目标和核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。 一、说教材分析 《 喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》是一篇通讯。介绍了科学家袁隆平发现天然杂交稻、培育杂交稻，进一步选育“超级稻”的长期而艰难的历程。文章很注意通过具有典型意义的事件来表现人物的优秀品质。比如,袁隆平头顶烈日脚踩淤泥，终于找到水稻雄性不育植株。同时，通讯还着力刻画了一些细节，这些细节让人物形象更加丰满，内容更加真切感人。阅读时注意了解通讯报道的一般特点，关注作者如何通过不同的渠道采集材料，又是怎样多角度、分层次进行报道的。通讯作者在记述新闻事实时,常常表达自己的观点，阅读时要注意理解事实与观点的关系，把握作者表达观点的方法。 二、说教学目标与核心素养 1.语言建构与运用：把握人物通讯的写作特点。 2.思维发展与提升：体悟选材特点、细节描写的魅力以及结构特点。 3.审美鉴赏与创造：体会袁隆平的高贵品质中表现出的情感美和本文的结构美。 4.文化传承与理解体会：了解袁隆平在水稻研究上的贡献，并学习他在科学上的执着精神。 三、说教学重难点 1.教学重点：分析探究袁隆平的创新精神和高尚品质。 2.教学难点：学习掌握通讯的写法。 四、学情分析 学生在初中时已接触过通讯。高中语文的学习是要把知识更深入。阅读时要联系特定的背景来理解作品的内涵，结合学生自已的阅读感受欣赏通讯的写法。因此，教师要加强引导，教学要更深入更细致，培养学生的语文学科核心素养。建议教学时提前布置学生自学。在课意上以讲授与讨论相互结合的形式进行讲授。 五、说教学方法 启发式、阅读感悟法、小组合作探究法。 六、说教学准备：师制作多媒体课件,挂图。 七、说教学过程 我的教学过程分为以下几个环节。 环节一：视频、谈话导入。 1.师出示中央电视台“感动中国2004年度人物”评选视频。 师：这是当时的一段颁奖词：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流？”这个人就是杂交水稻之父-----袁隆平。今天我们就来学习袁隆平的伟大事迹和精神。 2.板书课题：喜看稻菽千重浪 环节二：讲授新课。 （一）了解袁隆平 （二）读——整体感知 1.快速阅读课文，画出生字新词，并说说课文每个部分表现了袁隆平什么样的优秀品质。 2.学生字，积累词语。 3.脉胳梳理：本文由四个小标题构成，每个部分侧重点各不相同。 曾记否，到中流击水（注重实践，勇于探索） 创新是科学家的灵魂和本质（不迷信权威，勇于创新） 事实是科学家的空气（坚持事实，实事求是） 饥饿的威胁在退却（目标远大，不断进取） （三）探——人物通讯特点 1.俗话说：外行看热闹，内行看门道。学习人物通讯，我们应该知道它“写了什么”，培养自己的筛选信息——归纳信息——概括信息的能力；“怎么写的”，从中学习表达技巧、表现手法等，学会写作通讯；“为什么写”，培养自己的分析理解和概括能力。下面，我们就从“写了什么”“怎么写的”“为什么写”三个角度来分析这篇人物通讯。 2.这篇人物通讯“写了什么”？ 这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。 3.“怎么写的”：一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，人物仿佛“立”在我们面前，会产生如见其人，如闻其声，如临其境的效果。本文“杂交水稻之父-----袁