Unit 6 Do you like bananas Section A（教案）2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit 6 Do you like bananas? Section A 教学目标 (一)语言能力 1.通过目标词汇的学习，引导学生初步了解可数名词和不可数名词的概念,并恰当地在交际中进行使用。 2.通过听力训练、角色扮演等活动，使学生能够感知并初步尝试运用目标句型与同伴就彼此的饮食喜好进行问答。 (二)文化意识 通过与同伴谈论彼此的饮食喜好，加深同学间的相互了解，培养学生友善的传统美德。 重点难点 1.重点：掌握食物有关的名词和可数名词复数-s的发音;使用like谈论是否喜欢某种食物。 2.难点：可数名词和不可数名词的使用方法。 自主学习 请为下列句子找出适当的答语。(5分钟) ( E )1.What’s this in English? A.Yes,they do. ( D )2.Do you like apples? B.No,it is my sister’s. ( C )3.Does she like ice-cream? C.No,she doesn’t. ( B )4.Is this bag yours? D.Yes,I do. ( A )5.Do your parents like tomatoes? E.It’s an orange. 课堂导学 Step 1新课导入 T:As we all know,we can’t live without food.We have to eat something to keep us strong and healthy.As the saying goes,“One man’s meat is another man’s poison.”Everyone has his own taste.So what kind of food do you like?What kind of food do you dislike?What’s your favorite food?We will talk about our likes and dislikes about food in this unit.(3分钟) 设计意图：教师就学生感兴趣的话题导入新课，显得简洁明了。 Step 2完成教材1a~1c的教学任务 1.认真观察1a中的图片，将所给单词与图中的物品进行配对，完成1a的任务，并大声朗读这些单词。(2分钟) 2.请学生尝试将1a中的名词按可数名词和不可数名词进行分类。(3分钟) 参考案例 ①Countable nouns:hamburger,tomato… ②Uncountable nouns:milk,bread… ③Countable and uncountable nouns:ice-cream,salad… 3.认真听录音，按听到的顺序给1b中的对话编号，然后快速背诵这三个小对话。(3分钟) 4.模仿1b中的对话，运用1a中的其他单词编新对话，并在小组内结对练习，完成1c的任务。(4分钟) 设计意图：通过对有关食物的名词以可数名词和不可数名词的形式进行分类，并运用目标句型编新对话进行结对练习，进而实现了教学目标。 Step 3完成教材2a~2c的教学任务 1.朗读2a中所给的表示食物的单词，再认真听录音，圈出所听到的有关食物的单词。(2分钟) 2.朗读2b图片中的对话，再听一遍录音，并根据所听到的内容补全对话，教师请几位学生核对答案。(3分钟) 3.练习2b中的对话，然后在小组内两两提问，学生根据自己的真实情况进行回答，完成2c的任务。(3分钟) 参考案例 ①A:Do you like broccoli? B:Yes,I do./No,I don’t. ②A:Let’s have some ice-cream! B:Oh,no. A:No? B:I don’t like it. 设计意图：在听、说、读、写中强化知识目标，让学生更好地掌握谈论自己和他人喜好的方法。 Step 4完成教材2d的教学任务 1.先读2d中的对话，然后回答下面的问题。(4分钟) (1)When is John’s birthday? Next week. (2)Does John like hamburgers? Yes,he does. (3)What fruits does John like? John likes strawberries and apples. 2.大声朗读2d中的对话，熟读后和同伴结对练习，然后分角色表演对话。(3分钟) 3.教师邀请三组学生来表演对话。(4分钟) 设计意图：通过回答问题、结对练习对话、分角色表演对话等方式，起到了进一步巩固知识目标的效