《语文园地八》第一课时（教学设计）-统编版一年级语文下册

一年级下册《语文园地八》教学设计 教学目标: 1、在生活情境中，正确认读、积累“卫生间、牙刷”等 11 个词语，认识“卫、刷”等 8 个生字 2、能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。 3、发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律 4、借助插图，积累表示心情的词语，结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话 教学重难点 教学重点: 1、正确认读、积累“卫生间、牙刷”等 11 个词语，认识“卫、刷”等 8 个生字 2、发现反犬旁、乌字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。 教学难点: 1、发现反犬旁、乌字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。 2、结合生活情境，体会四种不同心情并进行说话写话的训练。 教学准备 多媒体课件 教学课时:2 课时 教学过程: 第一课时 一、情境导入，识字加油站 1、导言: 同学们，今天这节课我给大家请来了一位好朋友，看看它是谁?(课件出示喜羊羊) 2、今天喜羊羊要带大家到森林公园去游玩，在出发之前要梳洗打扮一下。课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语:卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。 3、读词语，同桌之间自由交流识字:卫、巾、刷、皂、梳、盆。 (1)读准字音: 刷 shua、皂 zao、梳 shu“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音 (2)认清结构:“卫”和“巾”是独体字，“刷和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。 (3)交流识字方法。 (4)同桌互相考一考:抢读生字，看谁读得准确 4，以小组为单位，开火车认读生字 5、理解词语的意思导学:你们知道词语的意思吗？我们来做个游戏，我读上面的词语，你们读下面的词语，并做个动作。 6、引导学生说出五种物品的用处，并课件出示:毛巾一擦手、牙刷一刷牙香皂-洗澡、梳子-梳头、脸盆一洗脸 7、引导学生利用形声字的特点识记生字:“擦”和“澡”指导学生男女生读、小组读、齐读词语 二、认真观察，我的发现 1、导言:由于同学们表现非常棒，现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。课件播放第一支走来的队伍一小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。 (1)齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。)板书：反犬旁 (2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关，然后指名汇报。 (3)导言:这支队伍想扩充，哪些动物还可参加？预设:狗、狼、猪、狐狸等。) 3、课件播放第二支走出来的队伍一小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。 (1)导言: 观察生字，你又发现了什么?(课件出示“鸟字旁”。)板书：鸟字边 (2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子 4、课件播放第三支走出来的队伍一蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁 (1)导言:最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。(生齐读。) (2)引导学生观察这一组字又有什么相同(课件出示“虫字旁”。)点。 (3)“虫子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。(螳螂、蟑螂等。) 5、填入场词老师引领学生根据每组动物的特点设计入场词。出示第一组入场词范例，学生水到渠成的完成后面的入场词。 6、招募新的运动员每一支队伍，只有三位运动员太少了，学生根据动物的偏旁推选符合要求的运动员。学生积极主动举手推荐。（课件出示学生推荐的运动员） 7、拓展导语：队员都到齐了，接下来比赛，怎么能少了拉拉队员呢？汉字王国也派来了拉拉队员，不过，它们来得太着急了，没有排队，谁能为他们排排队？（课件出示打乱顺序的汉字）学生根据偏旁表意的特点给这些汉字进行归类。 三、情感体验，字词句运用 1、导语:拉拉队员也到齐了，比赛正式开始，在第一场“穿针引线”比赛中，我们的虫字旁代表队取得了第一场胜利，瞧，他们的表情是这样的：出示：高兴的表情 (1)同学们，观察他们的表情，你想到了哪个词语?(课件播放比赛场景并出示:高兴。) (2)引导学生认识并理解: 高兴 (3)学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事，然后学生代表汇报。说的比较好的句子教师板书写在黑板上，全班同学齐读。 2、引导学生观察没有获胜的队伍是什么表情(课件出示:难过。)指名回答难过的事情有哪些？师生共同评价。 3、狮子大王也参加了比赛，它没想到自己会被打败。课件出示狮子生气的面孔，引导学生体会什么是生气，看见过谁在什么情况下生气？ 4、看到狮子大王生气了，发怒了，那其它小动物们都吓得直哆嗦。了解体会什么是害怕并说说在什么情况下害怕。 5、指导学生用这四个词语各写一句话语句通顺、内容完整、书写工整。 6、小结:高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢? （愤