6.2二氧化碳制取的研究学案---2023-2024学年九年级化学人教版上册

二氧化碳制取的研究导学案 第一课时 【学习目标】 1、 掌握实验室制取二氧化碳的原理； 2、 通过实验室制取氧气不同装置的选择，探讨出实验室制取气体装置选择的依据，在此基础上设计并组装实验室制取二氧化碳的装置； 3、 分析讨论不同装置的优缺点； 4、 体验化学学科的趣味性，能进行初步的科学探究活动 【重点难点】 重点：探究实验室制取二氧化碳的药品及原理、实验装置 难点：设计并组装实验室制取二氧化碳的装置，讨论优缺点 【学法指导】自主探究、实验探究、合作讨论、归纳总结的方式进行 【课前积累】 （1） 回忆所学知识里哪些反应可以生成二氧化碳气体 （2） 回忆实验室制取氧气的相关知识，包括反应原理 、装置的选择 【教学过程】 1、 情景导入 同学们在喝可乐饮料的时候，是否注意过，如果摇一摇会有什么现象产生？打开瓶塞，跑出的气体是什么呢？ 实验室如何制得一瓶二氧化碳气体呢? 2、 活动探究 探究活动（一）：“最佳药品”入围赛 1、你知道哪些反应可以生成二氧化碳气体？ 2、讨论交流：从生成的气体是否纯净，是否便于收集、操作是否简便……讨论，这些反应是否都能用来实验室制二氧化碳？ 3、演示实验：“最佳药品”决赛 药品 实验现象 分析 ①碳酸钠粉末和稀盐酸 ②大理石和稀盐酸 ③大理石和稀硫酸 释疑：（1）能否用稀硫酸代替稀盐酸？ （2）能够用浓盐酸代替稀盐酸？ 【小结】 最佳药品： 反应原理： 探究活动（二）：实验室制取二氧化碳的装置 1、回顾实验室制取氧气 A B C D E 反应原理 发生装置 收集装置 1、 2、 选择： 依据：反应物的状态： 反应条件： 选择： 依据： 3、 选择： 依据：反应物的状态： 反应条件： 2、 确定气体的发生装置和收集装置应考虑的因素： 发生装置： 收集装置： 3、 确定二氧化碳的发生装置： 4、 确定二氧化碳的收集装置： 探究活动（三）：分组实验 活动形式：请各小组充分利用现有仪器（各小组的仪器略有不同），合作设计出至少一套实验室制取CO2的装置，并思考所设计装置的优点和缺点； 安全事项： （1）连接玻璃导管与橡皮管、橡胶塞时先用少量水润湿玻璃导管。 （2）玻璃仪器用手帕垫着，旋转插入橡皮管或橡胶塞。 环节三：展示交流：展示自己组装的装置，并交流装置优缺点 交流格式：我选择的仪器是：长颈漏斗？分液漏斗？多孔隔板？…… 这套装置的优点是： 这套装置的缺点是： 教师作品讨论 小结：五类主要装置的优缺点 优点： 缺点： ①制取药品较少 装置简单 ②不能随时 ③不能控制 ④不能控制反应的 优点： 缺点： ①能制取更 的气体 ①不能随时 ② 不需要铁架台支撑 ②不能控制 ③不能控制反应的开始与 优点： 缺点： 可以随时添加液体药品 ①不能控制 ②不能控制反应