12.《拿来主义》课件37张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

拿来 主义 第12课 编版高中语文教材 必修 上册 “呵呵，祝你安好。” “从来如此，便对吗？” “近几时来我想看看古书，再来做点什么书，把那些坏种的祖坟刨一下。” “做了人类想成仙，坐在地上要上天。” “小的时候，不把他当人，大了以后也做不了人。 “猛兽总是独行，牛羊才成群结队。” “我所佩服诸公的只有一点，就是这种东西也居然会有发表的勇气。” “浪费别人的时间等于谋财害命。” 惊！一文坛大师竟口出狂言。四处怼人，这到底是…… 我国著名作家冯骥才,他出访法国时,曾有一件趣事,同学们知道吗? 在一次访法欢迎宴会上,其中一位外国记者问:"尊敬的冯先生,贵国改革开放,学习西方资产阶级的东西,你们不担心变成资本主义吗?"同学们,如果你就是冯先生,会怎样回答呢? 冯先生回答:"不!人吃了猪肉不会变成猪,吃了牛肉不会变成牛。" 冯先生说话的意思是什么?（我们学习资本主义先进的东西,不会变成资本主义。) 冯先生说话时用了什么修辞方法?（比喻） 冯先生运用比喻的妙处就在于用形象生动、通俗易懂的语言说出深刻的道理,这就叫做作家！而作为语言大师的鲁迅先生也是一位善用比喻的高手。今天,我们学习的《拿来主义》正是这样一篇课文。" 《论语》曾有这样的语录“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，这句话告诉我们要善于向别人学习，且要辩证吸收。鲁迅将这种思想行为在一定的背景下上升为一种思想动向——拿来主义。 我想请同学们来说说，你们最喜欢的节日、影视剧或动漫剧是什么？ 从同学们的爱好中，我发现一个问题，那就是圣诞节、情人节比我们传统的节日都盛大；爱看韩剧和日本动漫剧。近几年，外国的文化迅速占领了中国人的文化生活。那么我们应该如何面对这种外来文化的冲击，是全盘接受，还是全部抵制，还是相互融入？你对这种情况怎么看？ 其实上世纪三十年代，鲁迅就给出了答案。我们先来学习这篇课文，然后来回答这个问题。 鲁迅书稿 鲁迅留影 二、知人论世 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响。 文风：或严峻凛然，或清新隽永，或锋芒毕露，或泼辣犀利，或意味深长，多姿多彩，不拘 一格。 散文的一个分支，议论文的一个变体，直接而迅速地反应社会事变的文艺性社会评论，它以短小精悍、幽默讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。 “嬉笑怒骂皆成文章” “象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力” “论时事不留面子 ， 砭锢弊常取类型” 鲁迅杂文特点 三、解题——拓展知识 杂文： 日本侵华，中华民族面临着严重的危机，而国民党政府却顽固地推行“攘外必先安内”的反动政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。 当时在文化工作者中间，在对待外国文化和文化遗产上，存在两种错误认识，即“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章。 写作背景 任务一：严格的“阅卷人” 活动：作为阅卷老师的你在看到鲁迅这篇作文，你会选择给多少分？（60分） 请同学们以小组为单位给出分数，结合文本写一句理由。 审题 切题10分 半途偏题5分 偏题0分 结构、逻辑 完整有逻辑20分 结构残缺，论述逻辑混乱10分 无结构，没有逻辑0分 论证手法 多样20分 单一10分 无手法0分 论证语言 生动10分 无特色5分 口水话0分 任务二：梳理文章结构 （第⑦段） （第①-⑥段） （第⑧-⑨段） 提出问题 分析问题 解决问题 :什么是拿来主义？ :为什么要拿来？ :怎么拿来？ 拿来的意义 （第⑩段） 10 10 任务三：梳理文章逻辑 表现 实质 危害（后果） 闭关主义 送去主义 送来主义 不送不拿 盲目排外 闭关锁国 误国： 丧权辱国，导致送去主义 11 11 邹忌 臣之妻私臣 臣之妾畏臣 臣之客欲有求于臣 不说真话，蒙蔽双眼 齐王 宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王 类比论证：将性质、特点在某些方面相同或相近的两种事物加以比较，从而推断出它们另外的属性也相同相似。 推导出 ？ 12 12 《邹忌讽齐王纳谏》 声音 直线传播 反射、折射 干扰 波动性 光线 类比论证 推导出 直线传播 反射、折射 干扰 ？ 13 13 尼采 自诩是太阳 光热无穷 只是给予，不想取得 他发疯而死 中国 自诩地大物博 “煤”物资丰富 只送去，不拿来 推导出 ？ 类比论证：将性质、特点在某些方面相同或相近的两种事物加以比较，从而推断出它们另外的属性也相同相似。 14 14 第一部分：“摆现象——挖根源、析危害、看后果——做法 表现 实质 危害（后果） 闭关主义 送去