精品解析：福建省厦门市双十中学2023-2024学年高三上学期期中语文试题

福建省厦门市双十中学2023-2024学年高三上学期期中语文试题 试卷共6页。满分150分 一、文言文阅读（35分） （一）课内文言文基础知识检测（本题共2小题，15分） 1. 写出下列句子中加点字的解释。 （1）左丘失明，厥有《国语》 （2）皇览揆余初度兮 （3）官命促尔耕，勖尔植 （4）比去，以手阖门 （5）置币遗单于 （6）隳名城，杀豪杰 （7）致知在格物 （8）下而从六国破亡之故事 （9）强公室，杜私门 2. 将下列句子翻译为现代汉语。 （1）臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。 （2）其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 （二）课外文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 燕饥，赵将伐之。楚使将军之燕，过魏，见赵恢。赵恢曰：“使除患无至，易于救患。伍子骨、宫之奇不用，烛之武、张孟谈受大赏。是故谋者皆从事于除患之道，而无使除患无至者。今与以百金送公也，不如以言。公听吾言而说赵王曰：‘昔者吴伐齐，为其饥也，伐齐未必胜也，而弱越乘弊以霸。今王之伐燕也，亦为其饥也，伐之未必胜，而强秦将以兵承王之西，是使弱赵居强吴之处，而使强秦处弱越之所以霸也。愿王之熟计之也。’”使者乃以说赵王，赵王大悦，乃止。 乐毅奔赵，赵封以为望诸君。燕王乃使人让乐毅，且谢之曰：“将军过听，以与寡人有隙，遂捐燕而归赵。将军自为计则可矣，而亦何以报先王之所以遇将军之意乎？” 或献书燕王：“王而不能自恃不恶卑名以事强事强可以令国安长久万世之善计。（甲）以事强而不可以为万世，则不如合弱，将奈何合弱而不能如一，此臣之所为山东苦也。（乙）胡与越人，言语不相知，志意不相通，同舟而凌波，至其相救助如一也。（丙）今山东之相与也，如同舟而济，秦之兵至，不能相救助如一，智又不如胡越之人矣。愿大王之熟虑之也。”燕果以兵南合三晋也。 （选自《战国策》，有删改） 材料二： 赵地乱，武臣、张耳、陈余定赵地，立武臣为赵王，张耳为相，陈余为将军。赵王间出，为燕军所得，燕囚之，欲与三分其地，乃归王。张耳、陈余患之。有厮养卒谢其舍中人曰：“吾为公说燕，与赵王载归。”乃洗沐往见，张耳、陈余遣行。见燕王。卒曰：“君知张耳、陈余何人也？”燕王曰：“贤人也。”曰：“君知其意何欲？”曰：“欲得其王尔。”赵卒笑曰：“君未知两人所欲也。此两人名为求赵王，实欲燕杀之，此两人分赵自立。夫以一赵尚易燕，况两贤王左提右挈，执直义而以责不直之弱燕，灭无日矣。”燕王以为然，乃遣赵王，养卒为御而归，遂得反国，复立为王。 （选自《新序》，有删改） 3. 材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 王而不能A自恃B不恶C卑D名以事强E事强可以F令国安长久G万世H之计 4. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 之，取消句子独立性，与《六国论》“燕赵之君”中的“之”用法不同。 B. 相与，意为是互相交往，与《兰亭集序》“夫人之相与”中的“相与”含义相同。 C. 胡越，指分别居于我国北方和南方的两个民族，因以“胡越”指相距甚远的地区。 D. 谢，文中指告别、辞别，这一含义与成语“敬谢不敏”中的“谢”含义相同。 5. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 赵恢认为重要的是防患未然，对于这个观点，伍子胥等人不认可，而烛之武等人认可，所以前者没被重用，后者被重用。 B. 赵恢以吴国攻打齐国的史实为鉴，通过一名楚将来劝说赵王不能攻打燕国，如果赵国攻打燕国，就会重蹈吴国的覆辙。 C. 有人给燕王上书，认为燕国如果投靠强国却不能使国家长治久安，那就不如选择与其他弱国联合起来，燕王接受了他的意见。 D. 赵王被燕国囚禁，燕国要求赵国割地才放赵王，赵国有个士兵前往燕国，该士兵设身处地晓之以利害，成功说服燕王，赵王最终回到赵国。 6. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）将军自为计则可矣，而亦何以报先王之所以遇将军之意乎？ （2）况两贤王左提右挈，执直义而以责不直之弱燕，灭无日矣。 7. 下面这段文字应放在材料一甲、乙、丙处的哪一个位置？请说明理由。 比目之鱼，不相得则不能行，故古之人称之，以其合两而如一也。今山东合弱而不能如一，是山东之知不如鱼也。 二、古代诗歌阅读（15分） （一） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵答致政欧阳少师①退居述怀二首（其二） 韩琦 尘俗徒希勇退高，几时投迹混耕樵。 神交不间川涂阔，直道难因老病消。 魏境民流河抹岸②，颍湖春早柳萦桥。 相从谁挹浮丘袂③，左在琴书酒满瓢。 [注]①公元1071年，欧阳修退居颍州。②魏境，指大名府境。黄河决口，大名府境内洪水泛滥，人民流离失