语文园地六（教学设计）统编版语文二年级上册

语文园地 教学目标 1．认识“轿、救”等10个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。 2．能根据语境辨析多音字的读音。 3．能正确使用逗号、句号、问号、感叹号，给句子加标点。 4、通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。 5．积累一组励志名言，了解名言蕴含的道理。 6．自主阅读《大禹治水》，借助词句了解短文内容，感受古人的聪明才智。 教学重难点 通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点 课时安排 2课时。 第1课时 1．认识“轿、救”等10个生字，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。 2．能根据语境辨析多音字的读音。 3．能正确使用逗号、句号、问号、感叹号，给句子加标点。 一、“识字加油站”的教学 1．智勇闯关，热身环节。 （1）谜语激趣：老师带来了几个新朋友，谁能猜猜它们的名字？ 背负铁柜带水泵，身穿红袍响丁当， 学科网（北京）股份有限公司 设计意图 用谜语导入新课，激发学生的学习兴趣，为后续学习做镀垫。 警报拉响快如飞，一马当先上火场。（打一交通工具） 小小一间房，有墙又有窗， 马路当中跑，行人走两旁。（打一交通工具） 个子像楼房，声音像汽笛。 只在水里行，不在路上走。（打一交通工具） （2）引入游戏：还有许多交通工具等着我们去认识，下面我们来开启智勇闯关，走人第一关-我是识字大王。 2．游戏第一关：我是识字大王。 （1）出示“识字加油站”中的词语（与图片一一对应），学生借助拼音独立认读生字，再同桌互读。 （2）教师提问：读完两组词语后你有什么发现？学生交流这两组词语的特点。（第一组是机动车，第二组是船舶） （3）学生交流自己知道的这些交通工具的主要用途。教师重点讲解“油轮”（用于运输散装油类的轮船）和“科学考察船”（在海上执行科学研究任务的船）。 （4）去掉拼音，指名领读。注意“摩”和“货”的读音。 （5）学生开火车认读表车船名称的词语。 （6）提问：你还知道哪些车或船？全班交流，如出租车、公共汽车、集装箱船。 （7）猜谜大挑战：老师这里还有一些关于车的谜语，看谁能猜对。 设计意图 在情境中识字增强了识字的趣味性，同时联系生活实际，通过朗读、交流、举例等形式使学生自主认识生字，理解词语的意思，大致了解几种车船的用途。 长长一条龙，走路轰隆隆， 跨河又钻洞，呜呜向前冲， 载客又运货，运输立大功。（火车） 用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车） 下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。（洒水车） 抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车） 学科网（北京）股份有限公司 二、“字词句运用”的教学 1．游戏第二关：我能读准。 （1）出示“字词句运用”练习一的词语，学生试着读一读。 （2）组织学生小组内交流，说说用什么办法能读准。 （3）小组选派选手参加比拼读，其他同学及时正音，每读对一组词语，小组得两颗星。会给其他同学及时正音，并能说出读准字音的办法，得一颗星。 小组比拼 我能读对 我会补充 我有办法 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 （4）升级比拼，再出示一组词语，引导学生练习根据词语的意思辨析多音字的读音。 重复 苦难 店铺 分外 花种 （5）拓展比拼，提出要求：我们学过的多音字还有哪些？看谁说得多，说得快。 预设：音、没、得、号、场、了、朝。 2．游戏第三关：我能填对。 （1）课件出示卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。谈话激趣：这些标点符号想和同学们交朋友，请大家猜猜它们什么时候上班，具体的分工是什么。（复习标点符号的用途） （2）引入要求：今天这些客人要到句子家里做客，请同学们帮它们找好座位。 （3）教师引导：课件出示题目内容，学生轻声读一读，体会句子之间的停顿和每句话的语气，想想怎么安排标点符号的“座位”。 （4）提示：为了帮助大家尽快安排好座次，客人们带来一首温馨的儿歌。 设计意图 在评比中，让学生体会多音字音不同字义也不同的特点，掌握据义断音的规律，培养知识迁移能力。 学科网（北京）股份有限公司 设计意图 在游戏中激发学生学习的兴趣，让学生借助提示，自由完成练习，并进行引申练习，通过读句于，感悟标点的作用。 我是句号（。）小圆圈，用来表示话说完。 我是逗号（，）小蝌蚪，话没说完就用我。 我是问号（？）小耳朵，表示有话要提问。 我是感叹号（！）小炸弹，表示惊喜和感叹。 （5）教师引导：根据儿歌，小组讨论，想一想每个句子应该加什么标点符号，给每个句子加上标点符号。 （6）小组派代表读自己加上标点后的句子，全班交流。 （7）指导学生读出问号和感叹号的语气。 （8）根据所加的标点符号，全班有感情地齐读每句话。 （9）引导学生试着再分别说一个问句和感叹句，指导学生读出语气。 三、比拼小结，回顾总结 请获胜小组派代表说说自己的获奖感言，谈谈这节