15 八角楼上（教学设计）统编版语文二年级上册

教学目标 1.认识“楼、争”等10个生字,会写“楼、年、夜、披、轻、利”6个字,会写“八角楼、深夜”等6个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.通过“夜幕降临、寒冬腊月”等词语,体会毛主席忘我工作的精神。 教学重点 通过“夜幕降临、寒冬腊月”等词语和课文插图,体会毛主席忘我工作的精神。 课时安排 2课时。 教学思路说明:教学设计一将“借助词句,理解课文内容”这一训练点,融入每一个环节中。学习生字词时,先将本课的词语进行分类,分别采用不同的方法,结合语境帮助学生构筑画面,理解记忆,同时有意识地提炼重点词语;再借助重点词句,进行朗读指导,深入地理解课文内容;最后结合重点词句,练习讲述故事。通过层层推进,不仅落实了单元重点,学生学会方法,也可形成阅读能力。 第1课时 1.认识“楼、争”等10个生字,会写“楼、年、夜”3个字。初步了解“夜幕降临、寒冬腊月” 学科网(北京)股份有限公司 设计意图 仔细观察图像,借助插图学习文章,在课堂初始便引导学生初步认识人物,为学习课文、了解故事内容奠定基础。 设计意图 教师通过几个小问题引导学生从整体到局部,由主要人物到环境,仔细观察画面,并引导学生由表及里地进行综合分析、思考,从中体会战争年代毛主席的生活条件和工作环境都十分艰苦。由此创设情景,为进一步让学生理解课文,体会毛主席忘我的工作精神奠定基础。 等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.学习第1自然段,理解毛主席每天都是这样工作的。 多媒体课件。 一、整体看图,初步了解内容 1.板书课题,学生齐读。启发质疑:通过课题,你想知道课文主要写了什么故事吗? 2.出示局部插图,提问:你知道他是谁吗? 简介:毛泽东是带领中国人民推翻旧社会、开创新天地的伟大领袖。 3.教师出示整个插图,引导学生整体观察画面,启发学生思考: (1)图上画的是谁?他正在干什么? 预设:图中画的是毛主席正在灯下写文章。 (2)毛主席穿着什么样的衣服?他有什么动作?他的神态是怎样的? 预设:毛主席穿着单薄的衣服,正在用手拨灯芯,神情很严肃,好像在想问题。 (3)桌子上有什么? 预设:桌子上有一盏油灯、一个砚台、几张稿纸。 (4)引导:结合插图,细看毛主席的穿着与简陋的环境,谈谈自己的理解。 预设1:当时的条件很艰苦,毛主席克服重重困难坚持革命。 预设2:毛主席生活特别简朴。 过渡:这节课我们一起走进课文,走近在茅坪村八角楼上工作的毛主席。 二、初读课文,了解课文大意 1.学生借助拼音自由练读课文,要求读准字音,读通句子, 学科网(北京)股份有限公司 遇到难读的句子多读几遍。 2.同桌合作读,一人读一段,相互正音。 3.指名读课文,师生及时正音。 夜幕降临ji ng /xi ng 三、分组识记生词,巧用方法理解 出示字词,认读理解字词。 (1)借助拼音读准字音。 (2)引导学生观察字形。 (3)交流方法:你知道这些词是什么意思吗?你能用什么识字方法记住其中的生字? 预设1:“楼”是个形声字,“木”表示和树木有关,楼大多是用木材筑成的。 预设2:可以用“净”减去“ ”的方法识记“争”的字形,“斗争”就是指和敌人战斗。 预设3:“代”的意思与时间有关,除了“年代”,还可以组词“古代、现代、当代”等。 预设4:“临”有来到的意思,生活中经常可以听到“欢迎光临”。 讲解:到了夜晚,天色渐渐变黑,天空仿佛被幕布盖住一样,所以称为“夜幕降临”。 (4)引导学生想象:读了这组词,你仿佛能看到怎样的景象? 预设:读了这些词语,我仿佛看到每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就会亮起来,毛主席一直在工作。 第二组:握、凝视、察觉 (1)请学生结合课文内容做一做动作,说说这三个词语是什么意思。 (2)引导运用:你能试着用“凝视”或“察觉”说一句话吗? 预设1:王老师静静地凝视着纪念碑,身边人来人往都没有察觉。 学科网(北京)股份有限公司 设计意图 本课的生字较多,宜采取集中与分散相结合的方式引导学生识记。本设计通过多种形式分板块识记生字词语,帮助学生构筑画面,为朗读课文、理解课文内容奠定基础。 预设2:大家凝视着这幅美丽的画。 (3)引导学生读词语的同时想象画面,说说毛主席凝视着星星之火时可能在思考什么。 预设1:毛主席在想,革命什么时候才能胜利。 预设2:毛主席在心里说,我要带领中国人民走向革命的胜利。 (1)出示生字“腊、章、油”,引导学生说说有什么方法记住这三个字。同桌先互相交流,然后全班汇报交流。 预设:“腊”用换一换的方法,借助熟字“错”来识记;“章”用加一加的方法识记;“油”借助形声字规律识记。 (2)引导学生给这三个字组词:腊肉、腊八粥;文章、公章、盖章;加油、汽油、奶油。 四、练习书写生字 1.出示“楼、年、夜”三个生字,请学生观察字形,并按照结构分类。(“楼”是左右结构,