9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件22张 2022-2023学年高中语文统编版必修上册

《念奴娇·赤壁怀古》 古今多少事， 都付笑谈中 诗 与黄庭坚并称苏黄 散文 与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一 苏轼（1036—1101）字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，书画家，眉州人，与父苏询、弟苏辙并称“三苏”。 词 与辛弃疾并称苏辛，豪放词创始人 书法 为宋初四大书法家之一 苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄） 绘画“朱竹”别具一格。“无肉令人瘦，无竹令人俗。” 文学理论 提出写文章要如“行云流水”的文艺观 《自题金山画像》 苏轼 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 《自题金山画像》 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 贬到黄州（湖北），他说： “长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。” 雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。 贬到惠州（广东），他说： “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” 贬到儋州（海南），他说： “九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生。” 《老饕赋》:先生一笑而起，渺海阔而天高。 《猪肉颂》 黄州好猪肉，价贱如泥土。 富者不肯吃，贫者不解煮。 早晨起来打两碗， 饱得自家君莫管。 净洗铛，少着水， 柴头罨烟焰不起。 待他自熟莫催他， 火候足时他自美。 “冬至前二日，海蛮献耗，剖之得数升肉。 与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未之有也。 ” 苏轼思想：外儒内道，儒释道三者圆融 儒：「立德、立功、立言」“致君尧舜上，再使风俗淳” 释：「菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃？”」“世间万物本不可得” 道：「天人合一，道法自然」 儒家的积极入世；道家的超脱出世；佛家的四大皆空。 以出世的精神做入世的事业 任务一：解题明题材 【诗歌题材】怀古诗 以历史事件、历史人物、历史陈迹为写作对象，多用典故、对比、虚实等手法，以感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今。 《乌衣巷》刘禹锡 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕。 飞入寻常百姓家。 《蜀相》杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 《赤壁》《登金陵凤凰台》《小重山·端午》 任务一：解题明题材 【诗歌题材】怀古诗 以历史事件、历史人物、历史陈迹为写作对象，多用典故、对比、虚实等手法，以感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今。 1、结构：临古地——思古人忆古事——抒己志 2、标志：标题中有咏史、怀古、登某地、古迹有怀、古迹 3、常见手法：借景抒情、借古讽今、对比、用典、虚实。 4、情感：（1）对自己境遇的感伤、怀才不遇的痛苦（2）对古人的赞扬、敬佩、同情、可惜等情感（3）物是人非，昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运； 念奴娇·赤壁怀古 大江/东去，浪/淘尽 ，千古/风流∕人物。故垒（lěi） 西边，人道是，三国/周郎∕赤壁 。乱石/穿空 ，惊涛/拍岸 ，卷起∕千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。 遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。 羽扇纶（guān）巾，谈笑间， 樯橹（qiáng lǔ）/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发（fà）。人生/如梦，一尊/还酹（huán lei）∕江月。 任务二：解读诗歌，明了古今——临古地 苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 眼前之景起兴 历史的流逝 触景生情 引起对历史英雄人物的缅怀 意境开阔，气象恢弘，奠定了雄浑壮阔豪迈的基调。 滚滚东去的长江——滔滔历史长河 （具象、有形） （抽象、无形） 任务二：解读诗歌，明了古今——临古地 字词 特点 角度 修辞 图景 乱 穿 惊 拍 卷 雪 岩石险怪 山崖陡峭 波涛汹涌 江涛猛烈 波浪翻滚 白浪似雪 形 色 夸张 比喻 雄奇壮丽 赤壁江山 正面描壮丽之景 赏析眼前所见之景，抓住重点字词分析景象特点、手法、意境。 形 声 以动写静 拟人 任务二：解读诗歌，明了古今——临古地 面对大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深沉的感慨？本句有什么作用？ 江山如画，一时多少豪杰 承上启下，由写景过渡到写人。 虚实结合，“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。 任务二：解读诗歌，明了古今——思古人忆古事 面对雄奇壮丽的美景，作者想起了谁？请结合诗句分析其人的形象。 足智多谋 破敌奇功 怀英豪之人 樯橹灰飞烟灭 词人运用正面描写塑造了一个风流倜傥，气度儒