第四课 探索认识的奥秘 导学案 -2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

高三政治一轮复习必修四《哲学与文化》 第4课 《探索认识的奥秘》导学案 一、【课标要求】 1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质； 2.阐明实践是认识的基础，是检验认识真理性的唯一标准； 3.阐述认识运动的辩证发展过程。 二、【师生互动】 （一）上节内容回顾 1、唯物主义辩证法的观点有哪些？ 2、联系的观点 观点 原理内容 方法论 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 整体和部分 系统优化方法 3、 发展的观点 观点 原理内容 方法论 发展的普遍性 发展的实质 发展的趋势 前进性和曲折性的统一 发展的状态 量变和质变 发展的原因 内因和外因 辩证的否定观 4、 矛盾的观点 观点 原理内容 方法论 矛盾的同一性和斗争性辩证关系 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 主次矛盾 矛盾的主次方面 两点论和重点论 （2） 本节课复习内容 考点一 认识与实践 1、 人的认识从何而来 1.认识含义：认识是主体对______的_______反映。 注意：意识与认识： 区别：意识相对于物质，属于______论范畴；认识相对于实践，属于______论范畴。 联系：认识与意识本质上都是对客观事物的反映，都有对错之分 2.认识的形式和阶段：感性认识与理性认识 项目 感性认识 理性认识 内涵 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的______联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、_____联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 水平 认识的_______阶段 认识的______阶段 联系 ①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。②感性认识有待于发展、深化为______认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 ③感性认识和理性认识都有正确与错误之分，______的认识能够指导实践顺利发展，而_____的认识则会导致人们的实践活动产生挫折。 3.实践的含义及基本形式： （1）含义：实践是人们改造______世界的___________活动。 （2）基本形式：改造自然的______实践(最基本)、变革_____的实践、探索世界规律的科学______活动等。 （3）特点：_____________ ______________ __________________ 注意：（1）实践的主体是_____，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 （2）实践是以__________为对象的物质性活动，这意味着实践不是纯粹的思维活动、认识活动。 （3）实践是一种_____现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实的存在（实践是主观见之于客观的活动） 考点二 实践是认识的基础 (1) “实践是认识的________”强调认识在实践基础上“从无到有”。 注意：人们获得认识的途径是____________和______________. (2)“实践是认识发展的________”强调认识在实践的基础上“由浅入深”。 (3)“实践是检验认识的真理性的____________”强调实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照。 (4)“实践是认识的_______”强调认识不能脱离实践，要回归到实践中去，服务实践。 实践与认识的辩证关系原理及方法论 原理：①实践是认识的基础：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的②认识对实践具有反作用：正确的认识促进实践发展，错误的认识阻碍认识发展。科学理论对实践活动有巨大的推动作用 方法论：①要求我们树立实践第一的观点，②重视认识的反作用，特别是科学理论的指导作用坚持理论与实践相结合的原则，做到理论与实践、具体的历史的统一。 考点三 在实践中追求和发展真理 1、 真理是客观的、有条件的、具体的 （1） 真理的含义：真理是标志______同______相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的____反映。 注意区分 意识 认识 真理 科学理论 含义 是人脑对客观存在的反映，相对于物质而言 是人脑对客观存在的反映，相对于物质而言 是人们对客观事物及其规律的正确反映，相对于谬误而言 是真理性认识的系统化形成的理论体系，相对于个别真理而言 性质 有正确与错误之分 属于正确的认识