5.3植物生长调节剂的应用 教学设计 2023—2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

课题 5.3 植物生长调节剂的应用 课型 新授课 课时 2课时 学习 目标 1. 理解植物生长调节剂的含义、了解植物生长调节剂的类型和在生产生活中的应用(生命观念) 2. 通过设计、探索生长素类调节剂促进插条生根最适浓度实验，尝试用预实验方法解决实际问题（科学探究、科学思维） 3. 通过分析、探讨应用植物生长调节剂的影响，认同使用植物生长调节剂应合理合法的观点（社会责任） 学习 重点 1. 植物生长调节剂的类型和在生产生活中的应用 2. 探索植物生长调节剂的应用 学情 分析 学生已经掌握了植物激素的定义，种类和作用都有了深入了解，但对现实生产生活中的应用还较为陌生，本节内容引入植物生长调节剂的概念并进行生长素类调节剂生根的最适浓度实验探究，与前面学习的植物生长素的种类和作用联系起来，学生能大致将所学理论知识和生产实践相结合，运用所学知识解决实际问题，增进对本章节内容的理解。因此在学习本节内容时教师要注重启发引导学生思维，使学生能够将前面的内容联系起来，综合运用所学知识来思考实际问题，利用实例来帮助学生理解本节内容。 核心 知识 探索植物生长调节剂的应用 教学内容及教师活动设计 学生活动设计 二次 备课 【课堂导入】 1.以生活中的趣事导入：我家的一盆多肉，因误打了杀虫剂而猛烈的发芽。 2.水果的采摘、运输和销售过程 3.问题探讨的案例分析 回答：问题1: 葡萄植株里有自身合成的植物激素，为什么还要施用人工合成的植物激素类似物呢？引出植物生长调节剂的概念。 【教学内容】 合作探究一： 自主阅读P100-102，小组合作完善植物生长调节剂思维导图相关的问题。 一、植物生长调节剂的类型和作用 1.概念：由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。 结合植物激素的概念提出，问题2: 植物生长调节剂是植物激素吗？ 根据学生的理解，让其归纳出植物生长调节剂有哪些优点？ 2.优点：原料广泛、容易合成、效果稳定等。 问题3: 效果稳定的原因？ 细胞的新陈代谢必须要有酶的参与，为什么从人的尿液中能分离出生长素启发:植物体内可能没有分解有些植物生长调节剂的酶。 植物生长调节剂的种类很多，按其分子结构来分，主要有两大类： 3.种类（分子结构）： （1） 分子结构和生理效应与植物激素类似 （2） 分子结构与植物激素完全不同，但生理效应和植物激素类似 如：吲哚丁酸，吲哚丁酸由植物合成时也是植物激素。 生长素和α-萘乙酸 4.评述植物生长调节剂在生产中的应用 （1）赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶、打破种子休眠、促进苋菜、芹菜等的营养生长等。 （2）膨大剂（也叫膨大素）加快水果长势。 （3）青鲜素使水果保鲜时间延长。 （4）乙烯利催熟水果。 （5）用一定浓度的生长素类调节剂培育无子果实。 总结相应植物激素对应的生长调节剂： 植物激素跟植物生长调节剂的比较： 问题5: 使用植物生长调节剂在生产生活中应用的优点有哪些？ 5.使用植物生长调节剂在生产生活中应用的优点 （1）植物生长调节剂应用领域广，对于提高作物产量、改善产品品质等，都起到很好的作用。 （2）施用植物生长调节剂还能减轻人工劳动，如减少园林植物的修剪次数。 问题6：我国禁止销售、使用未经国家有关部门批准的植物生长调节剂。这是为什么？ 2、 植物生长调节剂的施用 问题7: 在生产过程中使用植物生长调节剂要注意哪些事项？ 1.植物生长调节剂种类繁多，在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。 2.选择了某种植物生长调节剂，要注意施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等。 对此部分进行总结和课堂练习。 问题8: 怎样使用这些植物生长调节剂才能达到最佳效果呢？以浓度为例进行说明。 三、探索植物生长调节剂的应用 （一）探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 合作探究二：请同学们自主阅读教材P102-103，小组合作完成以下问题。 探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度实验的原理、实验变量。 该实验处理扦插枝条的方法有哪些？有什么异同。 实验中为什么要选取生长旺盛的一年生苗木的枝条？ 简述实验设计和实验结果。 1.实验原理 适宜浓度的生长素类调节剂溶液促进插条生根效果较好，浓度过高或过低都不利于插条生根。 2.变量 3.实验材料 生长旺盛的一年生的枝条 原因：形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根，实验效果显著。 保留有一定的芽或幼叶的插条容易成活，芽或幼叶可产生生长素，能促进插条生根。 芽或幼叶不能太多，防止生长素过多抑制生根；去掉插条成熟叶片，降低蒸腾作用。 4.插条处理方法 （1）浸泡法：生长素类调节剂浓度