9.3 文化强国与文化自信课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学基本理论(第1课) 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 文化 （第三单元） 继承优秀传统文化（第7课） ——不忘本来 吸收外来有益文化（第8课） ——吸收外来 发展中国特色社会主义文化（第9课） ——面向未来 《哲学与文化》知识结构 第三单元 文化传承与文化创新 第九课 发展中国特色社会主义文化 9.3 文化强国与文化自信 9.3.1 建设文化强国 9.3.2 坚定文化自信 目标 自主学习 1.建设文化强国的要求？ 2.文化自信的重要性？来源？如何坚定文化自信？ 新课导入 思考：“毒教材”反映出的文化冲突和斗争，对我国文化建设有何启示？ 不久前，“毒教材”有关话题连续冲上热搜、占据热榜，闹得沸沸扬扬、引发全民关注。“毒教材”的封面和插画中，对中国人刻意丑化，进行西方的审美“殖民”；倒挂侮辱中国国旗，企图颠覆意识形态；甚至出现儿童色情，想从根上彻底毁掉下一代或者世世代代中国人。 知识梳理 （一）建设文化强国 侮辱英雄言论 商场组织万圣节活动 主播炫富炫豪车 知识梳理 （一）建设文化强国 1.弘扬主旋律，传播正能量。 （1）原因：传统的和现代的、外来的和本土的、先进的和落后的、健康的和腐朽的、积极的和颓废的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。 （2）要求：大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造或剔除落后文化，坚决抵制、依法取缔腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。 拓展：对各种文化的态度 对传统文化： 对落后文化： 对腐朽文化： 对先进文化： 对外来文化： “取其精华，去其糟粕”“推陈出新，革故鼎新”“古为今用” 通过科学文化教育，予以改造和剔除 如：算命，测字，星相，看风水 （带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，通常以传统习俗表现） 大力支持和发展 面向世界、博采众长；立足国情、交流互鉴（以我为主，为我所用） 坚决抵制，依法取缔 如：黄赌毒、殖民主义、邪教 7 知识梳理 （一）建设文化强国 优秀的爱国主义影视片蕴藏着丰富的思想、艺术内涵，具有形象、直观、生动、感染力强的特点，对观众有着潜移默化的教育作用，通过荧屏有利于进一步培育和践行社会主义核心价值观。 思考：这对我国建设文化强国有何启示？ 知识梳理 （一）建设文化强国 2.培育和践行社会主义核心价值观 （1）要用社会主义核心价值观凝魂聚力； （2）发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用； （3）为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。 知识梳理 （一）建设文化强国 在南京紫金山的一处抗战碉堡遗址前，穿上仿制的二战时期日本军服和“装备”。 青岛麦田音乐节狂欢过后垃圾遍地 疫情中，一些不法分子用迷信活动骗取钱财。 开展理想信念教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。 加强道德教育，提高公民思想道德素质。 要崇尚科学，弘扬科学精神，普及科学知识。 知识梳理 （一）建设文化强国 3.提高人们的道德修养和科学文化修养 （1）要广泛开展理想信念教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。 （2）【德育】要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。 （3）【智育】要弘扬科学精神，普及科学知识，弘扬时代新风。 知识拓展 道德修养和科学文化修养 科学文化修养 道德修养 区别 指人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程。 指人们通过不断提高道德认识、道德判断水平，陶冶道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程。 联系 是辩证统一的关系，二者相互促进：良好的科学文化修养，能够促进道德修养；加强道德修养，能够促进科学文化修养。 相关链接 全面理解道德 1.道德的含义：是调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。 2.道德如何发挥作用：依靠社会舆论以及人们的信念、习惯、传统和教育来起作用的精神力量。 3.道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。 4.道德的特点：具有历史性和继承性。 知识梳理 （一）建设文化强国 李子柒有1610万海外粉丝，是YouTube上粉丝最多的中文短视频创作者，实现了现象级的文化输出。李子柒的视频内容，是一首网络传播时代的中国“田园诗”，“笔墨纸砚”“柴米油盐酱醋茶”“一日两人三餐四季”，在春风秋凉的轮