18《富饶的西沙群岛》（教学设计）统编版语文三年级上册

统编版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计 教学目标： 1.认识“饶、优”等8个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。 2.有感情地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 4.能选择一幅图，用几句话描述图上的景观。 教学重难点： 1. 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 2. 了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。 教学过程 第一课时 一、情境导入，走进西沙群岛 1.我们的祖国，土地辽阔，山河壮美。这节课，我们继续跟着课文，去领略祖国的大好河山。 你瞧，我们乘坐高铁，再换乘邮轮，哇，来到了哪里呢？ 2.揭示课题：富饶的西沙群岛。读课题，理解“富饶”的意思。 二、初读感知，印象西沙群岛 1.借助视频，听读课文。 西沙群岛到底是个怎样的地方呢？请同学们一边欣赏短视频，一边听读课文吧。 2.自由朗读，读通语句。 通过观看视频，听读课文，同学们一定喜欢上了西沙群岛吧？下面就请同学们打开课文，自己朗读课文，注意读准字音读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查认读生字新词。 富饶 优美 瑰丽 岩石 珊瑚 海参 红缨 绽开 威武 栖息 鸟粪 祖祖辈辈 建设 4.如果只用一句话介绍西沙群岛？ 游览了西沙群岛，有人问你，西沙群岛是个怎样的地方啊，值不值得去游玩呢？如果只能用一句话，你会怎么向他介绍呢？其实这句话就藏在课文里，你能快速地从课文中找出来吗？ 交流反馈，相机标红语句： 那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 这句话中，哪几个词语赞美了西沙群岛这个地方呢？ 交流，板书：风景优美、物产丰富、可爱 三、圈画词语，梳理游览路线 1.西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。那么，课文是按照怎样的路线带着我们游览西沙群岛的呢？在这个游览的过程中，我们又看到了哪些独特的景物呢？ 2.学生默读课文，划一划，圈一圈，然后完成学习单。 3.交流反馈。（内容详见课件与学习单） 4.请看我们梳理的这个路线图，如果请你向没去过的小伙伴推荐其中的一个景点，你第一个想推荐的是哪里呢？通常情况下，大多数孩子肯定会推荐去西沙群岛的海底看看。 四、品味句段，欣赏海底风光 刚才，同学们一致推荐人家一定要去看看西沙群岛的海底世界。西沙群岛的海底为什么会有这么大的魅力呢？我们就跟着课文去仔细看看吧。 （一）品味第3自然段 1.播放短视频，再次听读感受 2.自读品味，圈画出特别有画面感、特别有趣的词句，和大家说一说。 （1）珊瑚句： 有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（形状很美丽） 看图片，展开想象仿照着说一说：有的像（ ），有的像（ ）。 （2）海参句： 海底懒洋洋地蠕动（动态很有趣） 它仿佛在说：…… （3）大龙虾句： 大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 “划过来，划过去”可不可以换成“游过来，游过去”呢？ 3.用朗读让游客看见这些可爱海底动物吧！ （二）品味第4自然段 珊瑚、海参、大龙虾，都很有趣。但西沙群岛的海底，最好看的还是那成群结队的鱼了。 1.呈现语段，观看短视频，听读感受。 2.划一划具体描写西沙群岛的鱼好看极了的语句。 3. 师生接读，学生分组朗读，用多种形式的朗读告诉大家，西沙群岛的鱼好看极了。 4.看图片，展开想象仿照着说一说： 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 有的____________________________ 有的____________________________ 5.鱼不仅好看极了，而且还很多。从哪些词句中可以感受到鱼多呢？ 6.感谢课文，让我们欣赏到了这么多、这么好看的鱼。看来，把海底这个经典推荐给游客，是正确的选择。那就让我们美美地读一读这段话，再让游客们心动一次吧。 五、课堂小结，指导写字 1.小结。这课节，我们跟着课文，游览了美丽、富饶的西沙群岛，梳理了游览路线，重点品读体验了西沙群岛海底的奇妙景色。那，西沙群岛的海水和海岛，值不值得游赏呢？我们下节课继续学习。 2.指导写好左右结构的字。先仔细观察，再按照间架结构的特点分成两类：一类左窄右宽，一类左右相等。然后在写字本上写一写。 第二课时 一、复习回顾，导入新课 西沙群岛的海底世界，令人流连忘返。西沙群岛的海水，也是非常值得观赏的呢。 你瞧，我们的游船正航行在西沙群岛的海面上，这时，你会看到怎样的海水呢？ 二、品味句段，欣赏海水色彩 呈现第2自然段。 1. 你看到了怎样的海水呢？读一读，圈一圈关键词。 2.交流，反馈，借助图片理解词语：五光十色、瑰丽无比 把“五