第三单元（教学设计）-统编版语文一年级上册

第三单元教学计划 一、单元教材分析： 本单元包括《9、ai ei ui》《10、ao ou iu 》《11、ie ue  er》《12、an en in un un 》 《13、ang eng ing ong 》5篇课文和语文园地三。 本单元的教材体现了综合性，每课都安排了意境优美的意境图和一首儿歌。要求掌握18个复韵母及6个整体认读音节，认识16个汉字。这一单元，通过新韵的学习及和前面所学声母的组合，学生可以自己拼读音节，及时把所学的知识运用于实践。另外教材中编排了儿歌，不但可以巩固拼音，而且可以增加课堂教学的趣味性，调动学生学习的积极性，加强学生的语言积累。 二、单元学期分析 学生在上一单元学习了声母、单韵母以及整体认读音节，初步感知了拼音，认识到了拼音的重要性，这为本单元的学习打下了基础。但学生既对小学学习感到新鲜，有可能因学习任务的加重而存在紧张、畏惧的心理，再加上汉语拼音的内容本来就有点枯燥。因此，在教学中，教师要根据儿童身心的特点，尽可能地通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性，然他们在玩中、在乐中自主学习。同时，还要注意培养学生良好的学习习惯。 三、单元教学目标 1、学会18个复韵母及6个整体认读音节，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3、会认16个汉字。 4、培养学生学习汉语拼音、学习语文的兴趣，把学拼音、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。 四、单元教学重难点： 重点： 1、学会18个复韵母及6个整体认读音节，能读准声母、韵母、声调和整 体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、会认16个汉字。 难点： 带调拼读音节词语，整体认读音节的四声练习。 五、基本功训练重点： （一）请帮ɑ、o、e、i、u、ü找朋友，组成8个复韵母写在四线格里。 （二）读一读，按要求分类写下  p  iu  zi  sh  w  ie  k  ri  wu  er  n  u  yue  ɑo  ye ei j  声母： 韵母： 整体认读音节： （三）填空  b—（）→bái        q—(   )→què          l—üè→（    ）  ɡ—（）—ó→ɡuó     j—üé→(     )         x—i—ǎo→(     ) （四）看图加声调 （五）看图把音节补充完整 六、教学中应注意的问题: 1、充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生意境认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。 2、关注单元之间的联系，结合恰当时机复习上一单元的学习难点。 3、指导书写时注意引导学生观察教材中的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。 七、教学基本措施： （1）将拼音教学生活化，将生活中获得的经验转化为学习新知识的基础，在生活中学，在生活巩固。 （2）拼音教学游戏化。尊重孩子的天性，在玩中学。 （3）充分运用拼音卡片、多媒体课件，加强直观教学。 八、教学进度安排10.21—11.3 9、ai ei ui         2课时 10、ao ou iu         2课时 11、ie ue  er        2课时 12、an en in un un   2课时 13、ang eng ing ong  2课时 语文园地三 2课时 9、 ai ei ui 课型：新授课 时间：10.23 教学目标： 1、学会复韵母ai  ei  ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学习声母与ai  ei  ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、知道ai  ei  ui的标调位置。 4、能够看图说话，根据音节拼读句子。 5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 6、认识“妹、奶、白、皮”4个生字，并能在一定的语境中使用。 7、教育学生会静听别人讲话，会正确使用礼貌用语。 教学重点：学会复韵母ai  ei  ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。 教学方法：讲授法、练习法、讨论法 教学具：课件，卡片 课时安排：2课时 教学过程： 第 一 课 时 一、复习检查，激趣导入 1.师:明明从太空旅游回来了，它给大家带来了老朋友，让我们亲切地和它们打个招呼吧！（课件出示：朵朵白云先后托出a o e i u ü） 2.读读单韵母，并说说单韵母发音时的口型是怎样的？（强调口型不变） 3.师：明明看到大家的表现好，决定带大家一起去看看他的弟弟妹妹们在干什么！ 二、合作交流，学习韵母 出示情境图，引出ai、ei、ui三