第一至八单元（预习卡）-统编版语文六年级上册

学生预习卡 1　草　原 课题 草　原 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.课文共有(　　　)个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。 ____én　　____ǎn　　____ǔ　　____āo　　____ēi 　陈　　　　毯　　　　腐　 　 　稍　　　　微 2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 3．读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。 羞涩　　微笑　　衣裳　　彩虹　　拘束　　惊叹 (1)一场大雨过后，天边挂起了一道(　　　　)。 (2)小鸟属于天空，是不受(　　　　)的。 内容感知 　　《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情——一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。 资料搜集 　　老舍原名____________，字__________，中国著名作家。代表作有小说《________________》《________________》，剧本《____________》等。 阅读质疑 1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________ 学生预习卡 2　丁香结 课题 丁香结 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.课文共有(　　　)个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”画出来。 单薄(bó　báo)　　　　参差(chā　cī) 2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。 　缀　　　　窥　　　　拙　　 　幽　 　　恍　　 　雅 3．读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。 　　　恍然　　模糊　　单薄　　幽雅　　笨拙 (1)那个小山村环境(　　　　)，村民善良纯朴，简直像一个世外桃源。 (2)他穿着(　　　　)的衣服，在叫卖着：“烤红薯喽，烤红薯喽……” 内容感知 　　《丁香结》是作家____________的一篇散文，作者以____________象征生活中解不开的愁怨。告诉我们____________，是解不完的；人生中的____________也是解不完的，否则就太平淡无味了。这是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。 资料搜集 搜集宗璞的相关资料。 阅读质疑 1.课文第1～3自然段分别从哪些角度描写了丁香花？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _____________________________________________________________ 学生预习卡 3　古诗词三首 课题 古诗词三首 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺古诗。 预习字词 1.工整地抄写下面带有生字的词语。 鸣蝉　　　　 　惊鹊 2．读诗词，为加点字选择正确的解释。 (1)移舟泊(　　)烟渚，日暮客(　　)愁新。 A．指作者自己。　　B．客人。　　C．停船靠岸。　　D．湖泊。 (2)明月别枝惊(　　)鹊，清风半夜鸣(　　)蝉。 A．惊动。　　B．惊喜。　　C．鸟兽或昆虫叫。　　D．闻名，著称。 内容感知 1.《宿建德江》中“______________________，________________ ______”这两句诗写出了作者羁旅夜泊，日暮添愁的情形；“______________________，____________________”这两句诗写出了四周广袤宁静，明月伴人更亲的情形。 2．《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗通过“____________”和“____________”两个形象的比喻，既写出了天气骤然变化时的__________气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的____________心情。 3．《西江月·夜行黄沙道中》是从________觉、________觉和________觉这三方面抒写夏夜的山村风光的，展现出夏夜____________的美丽景色及作者对____________的由衷喜悦。 资料搜集 1.搜集孟浩然的相关资料。 2．搜集苏轼的相关资料。 3．搜集辛弃疾的相关资料。 阅读质疑