精品解析：天津市实验中学2023-2024学年高三上学期第二次阶段检测生物试题

2024届高三年级 第 2 次阶段检测 生物学科试卷 一、单选题（本大题共12小题，共48分） 1. SREBP前体蛋白在高尔基体中经酶切后，产生有转录调节活性的N端结构域，随后被转运到细胞核，激活下游胆固醇合成途径相关基因的表达。S蛋白可协助SREBP前体从内质网转运到高尔基体，白桦酯醇能特异性结合S蛋白并抑制其活化。下列说法错误的是（　　） A. S蛋白可直接调节胆固醇合成酶基因在细胞核内的转录过程 B. 胆固醇参与血液中脂质的运输，也是动物细胞膜的重要成分 C. SREBP前体从内质网转运到高尔基体需通过囊泡并消耗能量 D. 白桦酯醇可减少N端结构域的产生，使血液中胆固醇的含量下降 2. 人体在饥饿时，肠腔的葡萄糖通过SGLT1载体蛋白逆浓度梯度进入小肠上皮细胞；进食后，由于葡萄糖浓度升高，小肠上皮细胞通过GLUT2载体蛋白顺浓度梯度吸收葡萄糖，速率比通过SGLT1快数倍。下列有关叙述错误的是 A. 人体成熟红细胞膜上无SGLT1载体蛋白 B. 上述两种吸收葡萄糖的方式都需要消耗能量 C. 上述两种吸收葡萄糖的方式都可以体现细胞膜的选择透过性 D. 两种载体蛋白的合成都与核糖体有关 3. 研究发现，病原体侵入细胞后，细胞内蛋白酶L在无酶活性时作为支架蛋白参与形成特定的复合体，经过一系列过程，最终导致该细胞炎症性坏死，病原体被释放，该过程属于细胞焦亡。下列说法错误的是（ ） A. 蝌蚪尾的消失不是通过细胞焦亡实现的 B. 敲除编码蛋白酶L的基因不影响细胞焦亡 C. 细胞焦亡释放的病原体可由体内的巨噬细胞吞噬消化 D. 细胞焦亡释放的病原体可刺激该机体B淋巴细胞的增殖与分化 4. 下图为初级精母细胞减数分裂时一对同源染色体的示意图，下图中1～8表示基因。不考虑突变和互换的情况下，下列叙述正确的是（　　） A. 1与2、3、4互为等位基因，与5、6、7、8互为非等位基因 B. 减数分裂结束后，基因2、4、6、8可出现同一个精细胞中 C. 在减数第一次分裂前期，5、6所在的染色体片段会互换 D. 1与3在减数第一次分裂分离，1与2在减数第二次分裂分离 5. 图甲是豚鼠胰腺腺泡细胞的电镜照片，该细胞可合成并分泌胰蛋白酶等多种消化酶，图乙中①～④表示图甲细胞的部分细胞器。下列有关叙述正确的是（ ） A. 葡萄糖在图乙中结构①中分解成CO2和水，可为腺泡细胞内蛋白合成、分泌等生理过程供能 B. 图乙部分结构③的表面附着有结构④，结构③鼓出后可形成图甲中的分泌颗粒 C. 图乙结构①和④都能发生碱基互补配对，但形成的碱基对不完全相同 D. 在细胞有活性的状态下，图乙结构①②③都具有选择透过性 6. 对有色饱满籽粒玉米和无色凹陷籽粒玉米进行一系列杂交试验，结果如下。以下叙述不正确的是（ ） 实验一 实验二 亲代 有色饱满×无色凹陷 ↓ F1有色饱满 亲代 F1×无色凹陷 ↓ 子代 有色 有色 无色 无色 饱满 凹陷 饱满 凹陷 4032 149 152 4035 A. 控制粒色的一对基因中有色籽粒基因为显性基因 B. 控制有色和饱满籽粒的基因位于同一条染色体上 C. 控制饱满和凹陷的基因分离只发生在减数分裂1 D. F1产生配子过程中发生了同源染色体的片段交换 7. 在“一对相对性状的遗传实验”中，有关孟德尔的“假说—演绎法”叙述错误的是（） A. 孟德尔提出了等位基因的说法 B. “测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 C. “生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容 D. “F1测交能产生数量相等的两种后代”属于推理内容 8. 平板接种常用在微生物培养中。下列说法正确的是（ ） A. 不含氮源平板不能用于微生物培养 B. 平板涂布时涂布器使用前必须进行消毒 C. 接种后未长出菌落的培养基可以直接丢弃 D. 利用以尿素为唯一氮源的平板能分离出合成脲酶的微生物 9. 温度是影响酶促反应速率的重要因素。图中线a表示反应物分子具有的能量与温度的关系，曲线b表示温度与酶空间结构稳定性的关系。将这两个作用叠加在一起，使得酶促反应速率与温度关系呈曲线c。下列相关叙述错误的是（　　） A. 随着温度升高，底物分子具有的能量逐渐升高 B. t1条件下的酶分子活性与t2条件下的酶分子活性相同 C. t1~t2条件下酶活性相对较高，但该条件不适合保存酶制剂 D. 酶促反应速率是反应物分子能量和酶空间结构共同作用的结果 10. 水稻种子萌发后不久，主根生长速率开始下降直至停止。此过程中乙烯含量逐渐升高，赤霉素含量逐渐下降。外源乙烯和赤霉素对主根生长影响如图。以下关于乙烯和赤霉素作用的