河南省开封市杞县大同中学2023--2024学年统编版七年级历史上学期期中试题

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2023-11-18
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河南省2023-2024学年上学期七年级质量评估 历 史 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡上,并将考号条形码 粘贴在答题卡上的指定位置。 2.本试卷共6页,2个大题,25个小题,满分50分,考试时间50分钟。 3,本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷 上的答案无效。 一、单项选择题(每小题1分共20分) 和 1.考古工作者在北京人遗址共发现了六个较完整的古人类头盖骨化石。这些化石可用于研究 () 名 A.人类起源 B农耕生活 C部落联盟 D,社会制度 2.在河南东南部的准河上游,有一处距今八千多年的舞阳贾湖遗址,出土了碳化稻粒和家猪骨 酪。这证实贾湖居民() A.已经学会保存火种 B.会建造半地穴式房屋 工 C过着原始农耕生活 D.会制作简单乐器骨哨 3.中国古代有女蜗制作笙簧,伏赣发明渔网,黄帝缝制衣装,燧人钻木取火,伯益发明捕兽的陷 阱,舜作箫,少吴之子发明弓和箭等神话性质的传说。这些传说( ) A缺乏历史研究的价值 B蕴含了先民的劳动精神 C莫定考古研究的基础 D,证实三皇五帝真实存在 4夏、商、周三族始祖的祖先崇拜传统各异,但他们已初步把不同来源的祖先归结为以黄帝为 始祖的系统,认同黄帝是共同的始祖。这主要反映出夏商周时期() A,宗族观念得到初步发展 B.黄帝地位得到提高 C.民族认同意识开始形成 D世袭制度不断延续 5手工业是人类第二次大分工的产物。.早在三、四千年前的商周时代,手工业就已经达到了很 高的水平。下列史料中可以实证材料观点的是( A河姆渡猪纹陶钵 B.司母成鼎 七年级历史试卷第1页(共6页) IWRJ】 扫描全能王创建 13 C.曲辕犁 D妆窑瓷器 6.春秋时期是中国古代农业生产力飞跃发展的阶段。以下最能体现这一观点的是() 形码 A农业上深耕细作 B,耕地面积不断扩大 C,农产品种类增多 D铁农具和牛耕出现 卷 7春秋时期,一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫,而是设置郡,县,委派官吏管理,职位也不 世袭。据此分析,这是哪一制度逐步瓦解的表现( ) A禅让制 B.分封制 C奴隶制 D.世袭制 8下列对春秋时期各国争霸战争的评价,正确的是() 究 ①净新战争给人民带来了深重灾难 ②小国被兼并,有利于国家走向统一 ③净霸过程中许多国家通过改革增强了自身实力 ④净霸进一步削弱和瓦解了周王室的统治地位 A.①②③④ B.②③④ C.①②3 D.①④ 9原国务院总理李克强曾经说:“改革是中国发展最大的红利。”在商鞅变法中直接给农民带来 “红利”的措施是() A.承认土地私有,允许买卖 B.奖励耕织,生产粮食布帛多的可免除徭役 C,根据军功授予爵位和田宅 D建立县制,由国君直接派官吏治理 10.都江堰水利工程针对岷江与成都平原的悬江特点与矛盾,充分发挥水体自调、避高就下、弯 道环流特性,变水害为水利。这反映了都江堰水利工程(·) A.具有防洪灌溉的作用 B.使成都平原成为沃野 C.沟通南北并巩固统一 D利用自然环境的特点 11学者胡适说:“孔子是了不得的教育家,他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学, 将人看作是平等的。”下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”的是( ) A.仁者爱人 B.因材施教 C.有教无类 D.为政以德 12.一组七年级学生在学习了“百家争鸣”后,围绕如何遏制校园内损坏公物的行为进行分组讨 论,产生了不同观点。下列哪个组的观点更为合理() A.儒家组:损坏公物属于道德方面的问题,可以通过说服教育解决 B法家组:损坏公物属于犯罪行为,应依照法律条款惩处 C道家组:损坏公物属于无意识行为,可以让学生闭门思过、自行解决 D墨家组:损坏公物属于奢侈浪费行为,要提倡节俭 七年级历史试卷第2页(共6页) IWRJ】 扫描全能王创建 13.历史学家钱穆说:中国“学术思想最灿烂的时期,是在秦以前,政治社会最理想安定的时。 期,莫过于汉唐”。秦以前"学术思想最灿是“是指() A儒家学说成为正统思想 B.出现了“百家争鸣”的局面 C.铁器和牛耕的普遍使用 D.出现了儒、道、佛并立局面 14,商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。有人这样评价这次变法:“以前是贵族任战士, 现在是战士为贵族。”与此相关的变法措施是( A加强刑罚 B.奖励生产 C推行县制 D.奖励军功 15.学习历史的一个基本要求是要举握历史时间。请你算一下,从秦始皇完成全国统一到今年 (2023年)大约多少年了?() A.2223年多 B.2242年 C.2243年 D.2244 16湖北云梦出土的《睡虎地秦墓竹简》中有一篇(封诊式),记载了一个乡村里长发现麻风病 疑似患者并向上报告的事例。通过这则材料可以了解秦代( A.休养生息的政策 B.分封制

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