课时练习(六十六) 树立科学思维观念-【赢在微点】2024高考政治大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考)

高考复习顶层设计 政治 1 树立科学思维观念 课时练习(六十六) 2 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 3 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 5 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 7 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 9 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 11 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 13 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 15 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 17 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 19 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 21 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 23 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 24 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(六十六)　树立科学思维观念 25 一、选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.(2023·天津质量调查)西医一般是通过实验室检查和患者的症状来确定患者患了哪些疾病,而中医一般是通过望、闻、问、切的“四诊法”来判断患者出现了什么问题。这表明思维具有 (　　) ①间接性　②概括性　③能动性　④客观性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案与解析 解析　中医一般是通过望、闻、问、切的“四诊法”来判断患者出现了什么问题,这表明思维具有间接性和能动性,①③正确。材料未涉及思维的概括性,②排除。思维不具有客观性,④排除。故选A。 答案　A 2.(2023·湖北模拟) 当我们在书中看到动物、植物等某一个具体概念时,就会在大脑中立即出现一个感性的形象与此概念相对应。这表明 (　　) A.感性认识和理性认识相互渗透 B.理性认识比感性认识更为重要 C.感性认识是理性认识的前提和基础 D.感性认识比理性认识更为重要 答案与解析 解析　读书是理性认识的表现,大脑中出现的感性形象是感性认识,在大脑中出现感性形象与概念相对应,说明感性认识与理性认识相互渗透、相互包含,A项符合题意。感性认识与理性认识都重要,要把二者相互结合,B项表述错误。题干强调的是感性认识与理性认识相互渗透、相互包含,不体现感性认识是理性认识的前提和基础,C项不合题意。感性认识与理性认识都重要,不存在哪一个更重要,D项表述错误。故选A。 答案　A 3.(2023·临沂模拟)“一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸。我家就在岸上住,听惯了艄公的号子,看惯了船上的白帆……