《幼儿园教育活动设计与指导》第四章 学前儿童美术教学活动设计(上) 课件

第四章 学前儿童美术教学活动设计(上) 第一节　学前儿童美术教学活动内容的选定 第二节　学前儿童美术教学活动目标的确定 第三节　学前儿童美术教学活动准备 本章将讲述学前儿童美术教学活动目标撰写、活动内容选择及活动准备三个方面的内容。通过本章学习, 你将会了解学前儿童美术教育活动总目标、各年龄段美术教育活动目标、美术教学内容构成以及美术教学活动准备的相关知识。 本章导读： 1 第一节　学前儿童美术教学活动内容的选定 第四章 学前儿童美术教学活动设计(上) 2 第四章 学前儿童美术教学活动设计(上) of 37 一、学前儿童美术教学活动内容选定的依据 第四章 学前儿童美术教学活动设计(上) 3 作为一门学科, 美术这一领域中有很多值得学习的内容, 但由于学前儿童的年龄特点, 把整个美术学科作为美术教学的内容显然不合适, 因此需要对活动内容加以选择。一般来说, 对于学前儿童美术教学内容的选择主要依据如下几方面。 学前儿童教学目标 1 学前儿童教学目标作为学前儿童教育活动的出发点和归宿, 为学前儿童教育活动指明了方向, 提出了要求。因此, 学前儿童教育活动内容的选择受学前儿童教学目标的影响。教师在选择教育内容时, 应认真理解、分析学前儿童教学目标及学前儿童美术教学目标, 明确其中的基本要素, 选择包含这些基本要素的教育内容, 充分利用内容的教育价值为实现教学目标服务。 of 37 一、学前儿童美术教学活动内容选定的依据 第四章 学前儿童美术教学活动设计(上) 4 学前儿童发展特征和生活经验 2 在选择学前儿童美术教学活动内容时, 需要从儿童自身的角度出发, 既要考虑到学前儿童美术发展的规律与年龄特点, 从学前儿童已有的发展水平和发展需要出发, 选择落实在最近发展区内的内容; 还需要了解学前儿童的生活经验, 从学前儿童的兴趣和需要出发, 选择其熟悉的、有过积极情感体验的生活内容, 以便于儿童接受。 活动内容的系统性 3 学前儿童美术教学活动内容的选择也应遵循系统化的原则。但此系统化的依据是学前儿童的心理逻辑, 而不是学科逻辑, 应通过美术教学内容帮助儿童建构“有序的、连续的、层层推进的审美心理结构, 实现由易到难、由简单到复杂的逐步深化”。 of 37 由于学前儿童身心发展和美术学科本身的特点, 学前儿童美术教学活动主要涉及欣赏、绘画和手工三个方面, 因此学前儿童美术教学活动内容的选择主要是对这三方面内容选择的思考。 二、学前儿童美术教学活动内容的选择方法 第四章 学前儿童美术教学活动设计(上) 5 of 37 1． 对各种类型美术作品的感受 二、学前儿童美术教学活动内容的选择方法 第四章 学前儿童美术教学活动设计(上) 6 (一)幼儿园美术欣赏教学活动的主要内容和内容选择 of 37 绘画作品 成人绘画作品 儿童美术作品 非绘画作品 雕塑作品 建筑艺术 工艺美术 民间美术 周围环境 2． 一定的美术欣赏知识和技能 虽然由于学前儿童以具象思维为主, 较之成人更容易与美术作品产生共鸣, 体会感受作品中的思想情感。但如果仅单纯依靠儿童感性的认知和天性的创造, 则会错过儿童发展的关键期, 无法促进儿童最大程度的发展。因此在学前儿童美术教学活动中, 不仅需要给予儿童自己尝试欣赏各种美术作品的时间和空间, 也需要帮助儿童掌握一定的欣赏知识和策略, 帮助儿童学会如何欣赏, 提高儿童欣赏的效率和效果。 二、学前儿童美术教学活动内容的选择方法 第四章 学前儿童美术教学活动设计(上) 7 (一)幼儿园美术欣赏教学活动的主要内容和内容选择 of 37 3． 各年龄班美术欣赏教学活动内容的选择 小中班美术欣赏或作为活动的引入, 或作为创作的先导, 即使有专题的美术欣赏活动, 时间也不宜过长, 且与多种方式的体验和感受结合, 进行渗透式教学。在欣赏内容上, 小中班也更多选择儿童生活中熟悉的、偏具象的形象。 到了大班, 在教学模式上可以进行更多的专题美术欣赏活动,在内容的选择上也不再局限于儿童的感知经验, 可以根据儿童的兴趣爱好加以拓展, 并鼓励孩子用多种方式表达感受, 用多种材料进行表现。 二、学前儿童美术教学活动内容的选择方法 第四章 学前儿童美术教学活动设计(上) 8 (一)幼儿园美术欣赏教学活动的主要内容和内容选择 of 37 1． 绘画工具和材料的使用方法 (1)各种绘画工具和材料的基本性质和特点。 ①蜡笔 ②油画棒 ③水彩笔 ④记号笔 ⑤水粉颜料 ⑥炫彩棒 ⑦刮画纸 二、学前儿童美术教学活动内容的选择方法 第四章 学前儿童美术教学活动设计(上) 9 (二)学前儿童绘画教学活动的内容 of 37