安徽省淮南市凤台县第四中学2023～2024学年七年级上学期11月期中历史试题

2023--2024 学年第一学期七年级第二次学情检测 历史答案 一、单项选择(本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D B A C B B A D A 题号 11 12 13 14 15 答案 C A A D D 二、辨析改错（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分） 16.（1）【×】改正：“半地穴式圆形房屋”改为“干栏式建筑” （2）【×】改正：“阪泉之战”改为“牧野之战” （3）【√】改正： （4）【×】改正：“秦朝”改为“秦国” （5）【×】改正：“主父偃”改为“董仲舒” 三、材料解析（本大题共 2 小题，每小题 12 分，共 24 分） 17.【答案】 （1）皇帝独尊的地位（2分）；周朝是分封制，秦朝是郡县制（2分） （2）统一文字，统一货币（2分）；有利于文化和经济的交流与发展（2分） （3）陈胜、吴广起义（2分）；得民心者得天下等（2分） 【解析】 （1）特点：据材料一“ 秦始皇为表示皇帝的独尊地位，……其他人都不许用， 对皇帝的名字也要避讳”可知，秦始皇的做法体现了皇帝制度的独尊地位。 不同：结合所学知识可知，西周实行分封制管理地方，秦朝设置郡县制加 强中央对地方的控制。 （2）作用：材料二的图片反映了秦朝统一文字和统一货币的措施，这些措施能 加强经济和文化交流，起到巩固统治的作用。 （3）后果：材料三表明了陈胜、吴广起义的背景，因雨天延期，按法当斩，陈 胜、吴广决心发动起义，反抗秦朝暴政。 启示：从秦朝的兴亡历史可知，统治者要爱惜民力，关注民生，得民心者 得天下。 88.【答案】 （1）道家（2分）；西汉初年实行休养生息的政策，取得了社会政治安定，经济 复苏等较好局面。（2分） （2）“仁”的学说（2分）；三人行，必有我师焉；学而不思则罔，思而不学则殆 等（4分） （3）学习、传承优秀传统文化的思想精华和道德精髓，挖掘和阐发中华优秀传 统文化的时代价值。（答出此含义，2分） 【解析】 （1）学派：根据材料一信息可知，这是老子的主张，老子思想反映的是道家学 说。 作用：据材料二可知，西汉初期“采用道家‘无为而治’的主张”，使“社 会政治趋于安定、经济复苏、文化教育有所恢复”。 （2）核心：据材料三“克已复礼为仁”“天下归仁焉”及孔子像，结合所学可知， 孔子创立的儒家学说的思想核心是“仁”。 观点：结合所学可知，孔子的教育主张有“学而不思则罔，思而不学则殆”、 “不耻下问”、“三人行，必有我师焉”，等等。 （3）态度：结合上述材料可知，道家思想中顺应自然的主张仍然适用于当今生 态文明建设的要求，儒家学说中强调的以民为本、重视民生等主张也有现 实意义，因此我们要学习、传承优秀传统文化的思想精华和道德精髓，挖 掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值。 四、活动与探究（本大题 1 题，共 16 分） 19.【答案】 （1）分封制。（2分） 目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。（2分） 作用：保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。（2分） （2）①西周分封制起初起到了加强统治、稳定秩序、扩充疆土的作用。②周朝后 期，王室衰微，诸侯争霸，分封制遭到破坏。（4分） （3）郡县制。（2分）郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本 模式。（2分） （4）顺应历史发展潮流，及时做出调整。（2分） 【解析】 （1）制度：据材料一“为稳定周初的政治形势”、“根据血缘关系远近和功劳大 小”、“将宗亲和功臣等分封到各地”、“建立诸侯国”等信息可知，该制度 是西周的分封制。分封制是西周实行的社会等级制度，分封的对象主要是 宗亲和贵族。 目的：根据材料一“为稳定周初的政治形势，巩固疆土”可知，分封制的 目的是为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。 作用：根据材料一“以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统 治范围。”可知，分封制起到了保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大 统治范围的作用。 （2）评价：从材料一可知，分封制在西周初期起到了稳定局势、巩固疆土、扩 大统治范围的作用。据材料二信息可知，东周时期王室衰微，周天子只是 名义上的天子，“已无力控制诸侯”，各诸侯国也不再向周王履行义务，分 封制遭到破坏。 （3）制度：据材料三“秦统一后……设置36郡……郡下设县”等信息可知，秦 朝实行郡县制。 影响：根据所学可知，郡县制开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模 式。 （4）保持新制度的生命力：结合材料和所学知识可知，合适的制度能起到推动 社会进步、巩固统治的作用，制度要适应生产力的发展程度。当