第12课 亚非拉民族民主运动的高涨-【初中必刷题】2023-2024学年九年级下册历史同步课件（统编版）

历史 九年级下册 RJ 1 2 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 3 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 4 刷教材·刷基础 刷中考·刷模拟 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材 基础 知识点1 印度的非暴力不合作运动 1.【2023江苏常州一模】甘地在1920年至1922年领导本国人民开展了第一次非暴 力不合作运动。导致这次运动发生的主要国际因素是( ) C A.辛亥革命推翻清朝统治 B.印度农业歉收、疾病流行 C.第一次世界大战的影响 D.世界经济大危机的影响 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 6 【解析】本题考查印度的非暴力不合作运动。根据所学知识可知，第一次世界大战（1914—1918年）沉重打击了西方殖民体系，推动了亚非拉民族民主运动的发展。1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动，所以导致这次运动发生的主要国际因素是第一次世界大战的影响，C项正确。辛亥革命发生在1911年，不属于印度非暴力不合作运动的国际背景，排除A项。印度农业歉收、疾病流行是国内背景，排除B项。世界经济大危机爆发于1929年，排除D项。故选C。 关键点拨 非暴力不合作运动中“非暴力”与“不合作”之间的关系 非暴力不合作运动的特点是非暴力和不合作。非暴力是一种手段，不合作是一种态度、一种行为，以此来抗议英国的殖民统治。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 2.【2022福建宁德模拟】下图所示场景体现了甘地( ) D A.富国强兵的探索 B.废除农奴的主张 C.反对种姓的行动 D.反英斗争的方式 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 8 【解析】本题考查印度的非暴力不合作运动。根据图片并结合所学可知，1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次运动主要采取不服从形式，所以又被称为“文明不服从运动”。甘地向英国殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求。遭到拒绝后，甘地以反对食盐专卖法为突破口，带领数十名追随者步行到海边，自取海水制盐。材料图片反映的正是这次运动的内容，体现了甘地反英斗争的方式。故选D。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 9 3. 【2023河北保定期末】在研究历史的过程中，由于立场角度不同，对历 史事件的解释往往会产生差异。如果将甘地发动的非暴力不合作运动置于“亚非 拉民族民主运动”和人类历史长河中进行宏观考察，下列评价正确的是( ) A A.甘地发动的非暴力不合作运动打击了帝国主义和殖民主义 B.甘地的思想客观上不利于印度近代化 C.“非暴力不合作”因其空想性而难以付诸实践 D.这一运动推动了亚洲民族觉醒的出现 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 10 【解析】本题考查印度的非暴力不合作运动。据所学知识可知，甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，A项正确；甘地谋求印度独立有利于印度近代化，排除B项；“非暴力不合作”因其空想性而难以付诸实践说法错误，排除C项；推动亚洲民族觉醒的出现与史实不符，如中国的辛亥革命便发生在非暴力不合作运动之前，排除D项。故选A。 概念介绍 非暴力不合作运动 “抵制”“拒绝”体现出运动的特点是不用暴力的方法，即“非暴力”“不合作”。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 11 知识点2 埃及的华夫脱运动 4.【2023湖南长沙期末】美国黑人领袖杜波伊斯曾这样评价一战：这场战争既是 一个结局，也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据 的地方。在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的 埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。以下能够证明该观点的 史实有( ) B A.拉丁美洲独立运动和卡德纳斯改革 B.埃及华夫脱运动和中国新民主主义革命 C.印度民族大起义和非暴力不合作运动 D.卡德纳斯改革和十月革命 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 12 【解析】本题考查亚非拉民族民主运动的高涨。据题干“一战”“在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲”可知，第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量，进一步推动了殖民地半殖民地国家的民族觉醒，B项正确。拉丁美洲独立运动发生在18世纪末19世纪初，与一战无关，排除A项；印度民族大起义发生在1857—1859年，与一战无关，排除C