4《做朵玫瑰给老师》（教学设计）人民版劳动二年级上册

《做朵玫瑰给老师》教案 教学目标： 知 识：了解用废旧材料再利用的小知识。 能 力：学会用塑料袋、布条、泡泡棉等制作玫瑰花的方法。 态度情感：⑴培养学生仔细观察和耐心细致的操作习惯。 ⑵培养学生的探究意识与创新精神。 ⑶学会利用身边的废旧材料进行小制作、小加工，增强学生的环保意识。 教学方法：观察尝试法 教学重点：掌握玫瑰花的卷编方法。 教学难点：玫瑰花制作过程对材料卷编松紧度的调节直接关系到花形的美观与否，所以要让学生掌握好拧卷的松紧度。 媒休使用：实物演示仪 电脑 教具学具：成品、半成品、各种塑料袋（如方便面袋、一次性塑料袋等）、布条、皱纹纸、泡泡棉等、塑料管（如各种吸管）、透明胶条。 教学过程： 1、 观察导入 师：大家好！今天我们有一个特别的活动，我们将一起制作一朵精美的玫瑰花，以表达对我们敬爱的老师的感激之情。这将是一次有趣而有意义的创作体验！在开始之前，我想和大家交流一下，你们对老师的感激之情有哪些表达方式？ 生：可以制作一张特别的贺卡。 生：可以为老师准备一份小礼物。 师：非常好的想法！这些都是很棒的表达方式。今天我们选择制作一朵玫瑰花，因为玫瑰花象征着爱和美，它们是表达感激之情的绝佳选择。现在，让我们来看看制作这朵玫瑰花的步骤。 生：老师，我们需要哪些材料？ 师：（把三样材料固定在一张卡片上展示）：同学看老师手中有两样大家随手都会仍掉的材料：喝乐百氏用的吸管、包装盒中用来卡垫易碎物品的泡泡棉、还有两块透明胶条。不要眨眼睛，请你仔细观察观察老师的动作，我要用这些看来无用的材料变成你面前花瓶中一朵漂亮的玫瑰花。（每组桌上都有一个花瓶，插着一朵制作完成的玫瑰花）， 师以最快的时间（不超过一分钟）完成玫瑰花的制作。 生：观看老师的制作过程。 师：你看出老师做这朵玫瑰花的时候，主要的一个动作吗？（师边提问，边做拧、卷的动作） 生：一边拧一边卷。 师：对，拧与卷就是玫瑰花成功的关键。 师：“看一朵玫瑰花已经盛开在老师的手中了，如果我再给予一些小的装饰，这朵玫瑰花会变得更漂亮。（边说边进行装饰：粘贴上花萼、再用小块方形透明包装纸包裹花朵），怎么样？是不是像变魔术一样？你想试试吗？” 生：学生观看。（露出喜欢的表情） 二、探究、尝试 师：在同学们动手之前，老师想先请同学当一当评委。请你观察一下真的玫瑰花的花瓣由里到外有什么不同，有什么特点？老师做玫瑰花是不是很形象？优点、缺老师都希望你都能告诉老师。 生：小组观察真玫瑰花与老师制作的玫瑰（每组花瓶）进行讨论。 生：真的玫瑰花里边的花瓣小、外边的花瓣大；里边的花瓣紧密、外边的花瓣展的更开，而且由里向外一层比一层略低。 师：（提示）同学观察的真仔细，如果你想让你做的玫瑰花更漂亮，那就应该把你观察到的玫瑰花的特点表现出来。而我们用材料是泡泡棉，而且是条状的，花瓣的大小、疏密，层次的高低怎样表现呢？ 生：自由发言，发表自己的见解 。（对可行的方法，都要可以表扬） 师：（小结提示）用拧的松紧来表现花瓣的大小、疏密，用卷的高低来表现花瓣层次的高低。 （意图：引导学生观察真玫瑰花的特点，并发现制作玫瑰花的标准。） 师：好我们已经发现了真玫瑰花的特点，也找到了制作玫瑰花的技巧，下边就请来试一试。如果你在尝试的过程中遇到问题可以打开课本研讨、也可以拆开桌上的成品，还可以邀请老师去参加你们的研究。 生：学生以小组为单位，用自己手中的材料进行尝试，边尝试边寻找卷编方法。 师：引导：你觉得自己编的好吗？谁愿意到前边把你的好方法介绍给大家吗？让大家利用你的小窍门把玫瑰花做的更漂亮。（生自由展示自己在制作过程中的好方法） 师：谁在制作中遇到了问题？你觉得哪里做得不像也可以请大家为你帮忙、想办法。（生提出自己在制作中的问题，大家共同解决） 生：继续新的制作，或修改自己的作品。 师：巡视指导，及时展示好方法、好作品，并注意发现问题。 师：老师看到很多漂亮的玫瑰花，谁愿意把你的玫瑰花让大家也来欣赏一番。 生：展示自己作品，并进行自我评价。 师：你觉得他的作品怎么样？和自己的作品比有什么优点，当然你也可以给他提出一些好的建议，从而让他的玫瑰花变得更漂亮。 生：自由发表自己的建议。 三、创新实践 师：欣赏了同学的作品，真漂亮！我这里还有一些更具特色的花，想欣赏欣赏吗？你知道这些花是用什么材料制作成的吗？（展示：用一次性塑料袋、方便面袋、皱纹纸、布条制作的玫瑰花，而且这些花都有一些小的变化：制作出花蕊、把花枝多粘些叶子、用两种颜色的材料交结在一起编制作等） 生：学生观看欣赏。 师：学会了做玫瑰花的方法，那你打算怎么让你手中绽放出的玫瑰花，在生活中得到更多的应用呢？ 生：我要送给妈妈，因为妈妈最疼爱我…… 我要把制作出来的花做成书包、衣服上的小装饰…… 我要做成头花、成小胸针，并且送给我的好朋友……