精品解析：湖北省武汉市江岸区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

江岸区2023-2024学年上学期期中七年级语文试题 第I卷(选择题 共30分) 一、(共12分，每小题3分) 1. 下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（ ） A. 确凿(záo) 匿笑 一霎(shà) 人声鼎沸 B. 徘徊(huí) 诀别 人迹罕(hàn) 至 浑为一谈 C. 静谧(mì) 高邈 吝(lìn) 啬 油然而生 D. 莅(lì) 临 倜傥 澄(chéng) 清 咄咄逼人 2. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（ ） 有一种说法认为百草园是， 的儿童乐园，而三味书屋就是一个囚牢，禁铟儿童身心，因此论定作者意在批判封建教育制度。这种说法并不 作品实际。在作者的回忆中，三味书屋里也流动着一股亲切的气氛，功课并未 儿童的谐趣。 A. 无拘无束 满足 控制 B. 无忧无虑 满足 压制 C. 无拘无束 符合 压制 D. 无忧无虑 符合 控制 3. 下列各句中有语病的一项是（ ） A. 面对经典作品，我们应端正阅读态度和方法，学会独立思考，与名著平等对话。 B. 那时候的我就意识到，诗词的世界是何其广阔，绝不只是提供了多愁善感而已。 C. 亦轼一生历尽艰辛，但词中蕴含的超然物外的人生态度让人心生钦羡仰慕之情。 D. 陶渊明远离纷扰喧嚣的尘世，他舍弃的是世俗的名利，收获的却是内心的宁静。 4. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 孩子们课堂上放开喉咙胡乱诵读，只有先生一人仍然摇头晃脑地朗读；当先生独自“读书人神”之时，孩子们便又调皮玩耍。 B. 鲁迅尽可能回忆那个私塾老先生，想象孩子眼中先生读书时自我陶醉的状态。他的笔触隐含调侃，但更多的是眷念和感恩。 C. 长妈妈这个人物个性突出，读后让人过目不忘，作者勾勒了极具个性的人物言行。寥寥数笔，形象跃然纸上，可见鲁迅文字的功力。 D. 读《朝花夕拾》，要注重欣赏鲁迅的幽默，那是一种自信的、智慧的力量，是一种语言的风格，更是一种气质的表现。 二、(共9分，每小题3分) 阅读下面文章，完成下面小题。 再塑生命的人(节选) 海伦·凯勒 ①老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 ②那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。 ③下午的阳光穿过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 ④朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针 也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明!光明!快给我光明!”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。 ⑤我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，我立刻伸出双手。可是，一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。 ⑥第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿洋娃娃。莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll” 这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画画。当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。 ⑦我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“针”(pin)、“杯子” (cup)、以及“坐”(sit) 、“站”(stand) 、“行”(walk) 这些词。世间万物都有自己的名字，是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。 ⑧有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。 ⑨这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法，只