古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件26张 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修中册

《旧唐书》评价他说:“有唐以来,诗人之达者,惟适而已。” 导入 感征战之苦，品卫国之情 ——《燕歌行》并序 2 学习目标 1、把握诗歌思想内容。 2、了解边塞诗，体悟诗歌复杂的情感意蕴。 3、赏析表现手法，把握诗歌的观点。 知人论世，初入文本 作者简介 高适（约700-765），字达夫、仲武，唐朝渤海郡（今河北景县）人。曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称高常侍、高渤海。去世后追赠礼部尚书，谥号“忠”。（“有唐以来，诗人之达者，唯适而已。”） 高适与岑参并称“高岑”，有《高常侍集》等传世，其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。 后人把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。 6 创作背景 御史大夫张公，幽州节度使张守珪，开元二十三年张因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵，不恤士卒，开元二十六年，其部将败于契丹，张却隐瞒败绩，虚报战功，并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从“客”处得悉实情，乃作此诗以“感征戍之事”。 解题 “燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。 歌，为产生于先秦时期歌谣的统称，“燕歌”即燕地的歌谣，因为燕地在春秋至两汉千年以来战争频发，征戍不断，战争积淀在“幽、蓟”之地的民谣中，成为记忆着征战、别离、相思等内容的“燕歌”。 属“歌行体”。一般篇幅较长，以叙事为主，音节格律相对自由，以七言为主。 “燕歌行”，乐府旧题，多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。本诗属于边塞诗。 初读文本，整体感知 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘摇那可度，绝域苍茫无所有！ 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 燕歌行 高适 10 读文正音 横行xíng 金摐chuāng 旌旗jīng 旆 pèi 单于chán 腓féi 玉箸zhù 蓟北jì 飘飖yáo 功勋xūn 逶迤wēi yí 碣石jié 11 问题1. 从这首诗中你读出了什么内容？简要概括。 人： 事： 景： 初读 将帅、战士、少妇 战争（出征——失利——被围——死斗） 深秋时节，大漠边塞 深入研读，仔细品味 问题2.根据你对诗歌的理解，用一个词或者短语把下面的句子补充完整. 这是一场__________的战争。 体悟情感 问题3. 这首诗蕴含了怎样的思想情感？ 体悟情感 1. 表达了对士兵奋勇杀敌，视死如归，不图名利的崇高精神的赞扬，以及对士兵离家远戍，流血牺牲，饱受征战之苦的同情。 2. 对将帅纵情声色、腐败无能、贪功轻敌、不恤士兵的谴责，以及对军中苦乐不均的愤慨。 3. 揭示了官兵间的矛盾，对战争失败的理性思考。 巩固 连线题：请将以下诗句与其表现的思想主题进行连线。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边庭流血成海水，武皇开边意未已。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 杀敌报国、建功立业的抱负。 对将士英勇战斗的赞美。 对将领的谴责、对良将的呼唤。 思乡、思亲之情。 对战士或百姓的同情。 对统治者穷兵黩武的讽刺，对战争的厌恶。 16 边塞诗的内容与情感 (1)描写塞外奇丽壮阔的自然风光。 (2)抒发从军报国、建功立业的英雄豪情。 (3)表达征人久戍边关的思乡念亲之愁，或对战争的厌恶以及对战士的同情。 (4)反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边。 边塞诗的特点 标题：常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词 意象：金鼓 碛（qì)西 轮台 龟兹 羌管 胡笳等 风格：豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨等 思想情感：奇丽风光，报国豪情，思乡念亲，厌恶战争 艺术手法：借景抒情、情景交融、对比、衬托、象征、比喻、夸张、用典、渲染、虚实结合等 表现手法 本诗用了哪些表现手法？请简要分析。 1. 四组对比：将和士、思妇和征人、将帅和李将军、出征前和战败后。 2. 用典：李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵；将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活，增强诗人对现实的批判。 3. 比喻。交代边塞的环境和敌人的威势；从戍