23 月光曲（课件）统编版语文六年级上册

知道这首曲子的曲名和作者吗？ 贝多芬 你对贝多芬有哪些了解？简单的说一说。 《致爱丽丝》 贝多芬是世界著名的音乐家，他的一生创作题材广泛，重要作品包括交响曲、歌剧、钢琴奏鸣曲、钢琴协奏曲、管弦乐序曲及小提琴、大提琴奏鸣曲等。 被后世尊称为“乐圣”、“交响乐之王” 23 月光曲 谱 莱 茵 盲 纯 键 缕 陶 mánɡ lái yīn chún 认读生字 pǔ táo lǚ jiàn 谱写 钢琴 莱茵河 幽静 断断续续 茅屋　失明 盲姑娘 纯熟 清幽　 琴键 一缕 景象　陶醉 幽 认读生词 请同学们朗读课文，思考：课文围绕《月光曲》写了哪些内容？ 初读课文 在两百多年前，贝多芬来到莱茵河边的一个小镇上演出。晚上散步时，他被断断续续的钢琴声吸引，来到一所茅屋前。在听到兄妹的对话后，为他们弹奏了一首又一首自己的曲子，还即兴创作出月光曲的传说故事。 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 同样的问题，你能用课文中的原句回答吗？ 时间 人物 事件 总起句 从以上对课文主要内容的概括中，我们可以注意到，本文的主人公有三位，分别是： 穷兄妹 著名音乐家贝多芬 几人身份如此悬殊，为什么贝多芬愿意弹完一曲又弹一曲呢？ 请同学们快速默读课文，画出重点语句，想一想贝多芬愿意弹奏的理由。 深入研读 请同学们想象一下，你就是贝多芬。一天晚上你刚演出完，正在散步——突然听到茅屋中传来断断续续的钢琴声，弹奏的正是你的曲子，你会想说…… 一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好哇！” 一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” 姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过说说罢了。” 走近后，你听到了兄妹二人交谈的声音： 善解人意 期盼、渴望 贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 贝多芬听到这里会想些什么？ 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问∶“先生，您找谁？走错门了吧？” 贝多芬说∶“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 姑娘连忙站起来让座。 思考：兄妹二人认出进来的人是贝多芬了吗？ 贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说∶“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 由猜想到肯定 技艺高超 感情深 盲姑娘不仅喜欢听贝多芬弹琴 知音 从以上的话语中我们可以感受到盲姑娘怎样的心情？ ①自己猜出了贝多芬的身份 ②听贝多芬弹琴的梦想成真 激动、喜悦 贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 贝多芬承认自己的身份了吗？ 综上所述，我们可以看出贝多芬是个怎样的人？ 低调、善良、热爱音乐 “我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。” 你知道贝多芬愿意弹完一曲又弹一曲的理由了吗？ 贝多芬认为盲姑娘是他的知音 被二人的兄妹之情打动了，同情和关心兄妹俩，所以贝多芬满足了他们的心愿 一阵风把蜡烛吹灭了—— 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 秀丽而幽静；清静幽深 格外清幽 披上了银纱 《月光曲》 音乐美,书本里描绘的也很美，请同学们自由地朗读课文第9自然段，找出写得美的词句，并想想美在哪里？ 他好像面对着大海……一个连一个朝着岸边涌过来。 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 皮鞋匠静静地听着。 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。 这么美的景色，全是真实发生的吗？ 联想 写实 思考：这种联想和写实相结合的写法有什么好处？ 既从侧面描写出了贝多芬的琴声优美、动听，融入了弹奏者的感情；又写出了音乐可以给人无穷的想象，从听觉反应到视觉，有画面感。 但在运用时要注意： 联想必须建立在自己熟悉的事物之上，而且必须与主题相关，为主题服务。 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 音乐舒缓轻柔 音乐开始欢快起来了 月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。 音乐高亢激烈 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪