第一课 走进思维世界课件-2023届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维 -

第一课：走进思维世界 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四单元 提高创新思维能力 第二课：把握逻辑要义 第六课：掌握演绎推理方法 第三课：领会科学思维 第四课：准确把握概念 第五课：正确运用判断 第八课：把握辩证分合 第九课：理解质量互变 第三单元 运用辩证思维方法 第七课：学会归纳与类比推理 第十课：推动认识发展 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 第十一课：创新思维要善于联想 第十二课：创新思维要多路探索 第十三课：创新思维要力求超前 方法 运用 总论 模块知识体系 规则 思维的含义与特征 思维的含义 走进思维世界 领会科学思维 树立科学思维观念 把握逻辑要义 思维形态及其特征 思维的特征 思维的基本形态 思维基本形态的特征 ”逻辑“的多种含义 ”逻辑“的不同用法 逻辑思维的基本要求 狭义逻辑学与广义逻辑学 同一律：思维的确定性要求 矛盾律：思维的一致性要求 排中律：思维的明确性要求 科学思维的含义与特征 学习科学思维的思维素养意义 学习科学思维的意义 学习科学思维的思维政治意义 科学思维的含义 科学思维的特征 单元知识体系 第一课 走进思维世界 高中思想政治一轮复习 请结合教材和一轮资料的自主学习内容开展课前预习。 前置预习、打牢基础 目标引领、备考点睛 课程标准 考什么 怎么考 怎么备考 1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的特征。 2.区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 1.思维的含义及特征 2.思维形态及其特征 选择题 命题常从生活逻辑的情境出发，从单元角度重点考查思维形态及其特征。 议学任务： （合作、探究、分享） （1）你从这张照片中看到或想到了什么？ （2）在这些想法中，请结合学过的哲学知识分析：哪些是感性认识？哪些是理想认识？“逻辑与思维”中的“思维”是指哪种认识呢？ 某高中要求学生在校学习期间统一穿校服 创设情境、突破考点 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 议学提示 议学任务 （1）你从这张照片中看到或想到了什么？ （2）在这些想法中，请结合学过的哲学知识分析：哪些是感性认识？哪些是理想认识？“逻辑与思维”中的“思维”是指哪种认识呢？ 颜色： 款式： 材质： 生产情景： 全体学生统一着装的情景： 学生干部检查仪容仪表的情景： 学校要求学生统一着装的意图 ...... 感性认识 理性认识 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 含义 广义 意识 狭义 类型 特征 与实践的关系 指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（理性认识） 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 强调推断，由已知推未知，由感性到理性，（“根据…判断”“推断”） 强调总结，由具体到抽象，有个别到一般，（“总结”、“概括”、“提炼”） 强调加工，意识的能动作用（“推理、联想、构思、假设、指导”） 思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践 间接性 概括性 能动性 核心考点一：思维的含义与特征 全面理解感性认识与理性认识 感性认识 理性认识 区别 内容 形式 阶段 特点 联系 是对事物现象和外部联系的认识 是对事物本质和规律的认识 以人的感觉器官直接反映事物，形式包括感觉、知觉、表象 只能由人的理性思维去把握，形式包括概念、判断和推理 认识的初级阶段 认识的高级阶段 直接性和形象性 间接性和抽象性 ①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的 ②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，才能指导人们按规律办事，有效地改造世界。 ③从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分 拓展延伸 比较思维的间接性、概括性、能动性 特征 间接性（强调推断） 概括性（强调总结） 能动性（强调加工） 含义 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。 正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。 →侧重思维的创造性 关键词 见…而知…;通过…推断出…；预测；揭示出；推断出 共同之处是…;整体上看…；共性在于…; 总结出 抽象；创新；有选择的；主动、自觉 拓展延伸 1.党的二十大报告指出：我国发展进入战