《文明礼仪教育》（教学设计）-小学生主题班会通用版

《文明礼仪教育》主题班会 一、教学目标： 中国在历史上，是世界公认的 “文明之邦”、“礼仪之邦”。到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。通过这次班会同学们感受到文明守礼是我们中华民族的优良传统，我们要将之传承并发扬光大。 二、教学目的 1、通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪的内容，体会文明礼貌用语的重要性。 2、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，引导学生自觉遵守“守则”和“规范”。 三、教学重难点 【教学重点】 1、文明礼仪的概念：学生理解文明礼仪的含义，包括礼貌、礼节、仪表和仪式等方面的内容。 2、文明礼仪的重要性：学生认识到文明礼仪在社会交往中的作用和价值，以及对个人形象、人际关系和社会和谐的影响。 小学生的文明礼仪：学生了解小学生应该具备的文明礼仪习惯，如尊重他人、礼貌待人、注意言行、敬重师长等。 3、道德好习惯的培养：引导学生学习和遵守十个道德好习惯，如文明用语、勤俭节约、自己的事情自己做等。 【教学难点】 1、 文明礼仪的内涵理解：学生理解文明礼仪的深层含义，包括尊重、关爱、合作和责任等方面的理解。 2、文明礼仪的实践能力培养：帮助学生将学到的文明礼仪知识转化为实际行为，培养他们在日常生活中运用文明礼仪的能力。 3、道德好习惯的养成：引导学生从小事做起，逐步培养和养成道德好习惯，需要耐心和长期的引导和实践。 四、教学过程： 视频导入：通过一段《典籍里的中国》看我泱泱礼仪大国 ，君子有为德远播。学生观看视频，感受中国的文明礼仪传统。 （一）不文明的行为有哪些？（10分钟） 讨论导入，可分四人小组讨论：不文明的行为有哪些？看图说话，这些图片正确吗？应该怎么做？然后通过图片、视频加深学生对文明礼仪的了解和认识。 1、 教师引导学生进行讨论，分成小组进行讨论，列举不文明的行为。 2、 4人小组活动，学生通过观察图片和视频，分析其中的不文明行为，并讨论应该如何正确行为。 3、 小组代表分享他们列举的不文明行为，并进行讨论和解释。（教师可以引导学生思考这些行为为什么是不文明的，以及应该如何改正和避免这些行为。） （2） 什么是文明礼仪？（5分钟） 1、教师向学生介绍文明礼仪的概念和内涵，包括礼貌、礼节、仪表和仪式等方面的内容。 2、教师带领全班朗读关于文明礼仪的定义和表现形式，让学生理解和记忆。 （全班朗读）礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。礼貌是言语、动作上的表现、礼节在人际交往中所惯用的形式和规范。仪表是指人的外表,容貌、服饰、气质。仪式是礼的程序形式指在一定畅合举行的具有专门程序、规范化的活动。如：签字仪式、颁奖仪式等。 （3） 小学生文明礼仪（5分钟） 1、 教师向学生介绍小学生应该具备的文明礼仪习惯： ①尊重他人：小学生应该尊重他人的权利和感受，不侮辱、欺负或歧视他人。他们应该学会倾听和理解他人的观点，尊重他人的意见。 ②礼貌待人：小学生应该学会礼貌地与他人交流，包括使用适当的称谓、说请和谢谢等基本礼貌用语。他们应该学会礼让他人，如让座、开门等。 ③注意言行：小学生应该注意自己的言行举止，避免说粗话、嘲笑他人或做出不礼貌的行为。他们应该学会控制情绪，以友善和积极的态度与他人相处。 ④敬重师长：小学生应该尊敬和听从老师和长辈的指导和教诲。他们应该遵守学校的规章制度，尊重老师和其他学生的权威。 ⑤文明用语：小学生应该学会使用文明的语言，避免说脏话或使用粗俗的词语。他们应该学会用友善和尊重的方式与他人交流。 2、 教师通过举例和讨论的方式，让学生了解和体验这些文明礼仪的实际应用场景。 （设计意图：对于小学生来说，文明礼仪的培养是非常重要的，它有助于他们建立良好的社交习惯和人际关系。） （四）文明问答竞赛（8分钟） 教师设计文明礼仪相关的10个问题，让学生积极参与问答竞赛。学生通过抢答和补充回答的方式，展示他们对文明礼仪知识的掌握和理解。 1、问：在进入教室时，我们应该怎么做？ 答：应该轻轻推开门，有序排队进入教室。 2、问：在食堂用餐时，我们应该注意哪些文明礼仪？ 答：应该排队等候，不挤抢，不浪费食物，保持餐桌整洁。 3、问：上课时，我们应该如何表现文明礼仪？ 答：应该尊敬老师，不讲话打闹，认真听讲，不随意离座。 4、问：与同学交流时，我们应该注意什么？ 答：应该友善待人，不欺负他人，不说伤人的话，尊重他人的意见。 5、问：在公共场所如图书馆、电影院等，我们应该遵守哪些文明规范？ 答：应该保持安静，不大声喧哗，不乱扔垃圾，不随意破坏设施。 6、问：与师长交流时，我们应该怎样表现文明礼仪？ 答：应该尊敬师长，称呼正确，不插队发言，虚心听取建议和指导。 7、问：在公共交通工具上，