1.2《地球的运动》（第2课时）课件 2023-2024学年人教版地理七年级上册

用简单的方法演示地球公转。 用事实说明地球公转产生的地理现象。 运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。 结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 2011版 2022版 1、知道地球公转的概念、方向、周期等特征，初步学会用简单的工具演示地球公转。 2、通过师生演示地球的公转运动，知道地球公转形成四季；记住公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。 3、结合生活体验，归纳不同季节的昼夜长短及变化，以及昼夜长短随纬度的变化规律。 4、通过师生演示地球的公转运动，知道地球公转产生五带；记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。 人们在生活中，发现：昼夜除了交替出现以外，还会引起昼夜长短的变化，比如夏季昼长夜短；冬季昼短夜长这又是怎么回事呢？ 古科学家提出： 地球可能在公转 你觉得地球在公转吗？ 说说你的看法、方法或依据。 任务1 正确演示地球公转，理解地球公转的基本特征。 1.实验材料：手电筒/蜡烛、地球仪等 2.实验环境：暗室 3.实验要求： （1）让地轴的北端指向我们假设的北极星； （2）公转过程中地轴的空间指向保持不变； （3）地球公转轨道始终在同一个水平面上。 66˚34’ 23˚26’ 地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。 地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况不完全相同，便产生了季节的变化。 春分 秋分 夏至 冬至 假设地球直立着自转和公转，这样会产生什么自然现象？ 地球公转轨道面 地轴与地球公转轨道面垂直 任务2 演示地球的公转运动，观察公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。 地平面 直射点 如何确定直射点的位置？ 节气 （日期） 春分 （3.20或21） 夏至 （6.21或22） 秋分 （9.22或23） 冬至 （12.22或23） 太阳直射点 赤道 北回归线 赤道 南回归线 1.北回归线以北地区一年有几次太阳直射？ 2.北回归线上一年有几次太阳直射？ 3.两条回归线之间的地区一年有几次太阳直射？ 4.南回归线以南地区一年有几次太阳直射？ 观察：说出二分二至日太阳直射点的位置。 讨论 北回归线 南回归线 赤道 春分 夏至 秋分 冬至 冬至 无太阳直射 一次太阳直射 两次太阳直射 一次太阳直射 无太阳直射 任务3 结合生活体验，归纳不同季节的昼夜长短及变化。 结合自己的生活体验，讨论下列问题。 (1)一年中什么季节中午太阳升得高一些？什么季节比较低？ (2)一年中什么季节白昼时间较长？什么季节较短？ (3)一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长的季节是什么季节？此时，南半球的澳大利亚是什么季节？ 讨论 夏至 春分或秋分 冬至 观察：北半球某一点二分二至日的昼夜长短情况。 昼夜平分 昼长夜短 昼短夜长 南半球某点昼夜长短情况相反。 春季 夏季 秋季 冬季 地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季。在中纬度地区，四季更替表现明显。 观察：归纳昼夜长短的随季节的变化规律。 春分 3·21 昼夜平分 昼夜平分 秋分 9·23 夏至 6·22 昼最长 夜最长 冬至 12·22 昼长夜短 昼长夜短 昼短夜长 昼短夜长 昼渐长 夜渐短 夜渐长 昼渐短 以北半球为例 南半球呢？ 观察：归纳昼夜长短的随纬度的变化规律。 0˚ 0˚ 0˚ 夏半年 春秋分 冬半年 北半球各地昼长夜短，且纬度越高昼越长，北极附近出现极昼。南半球反之。 夏至北半球各地昼长达一年最大，极昼范围也达最大 全球昼夜等长 北半球各地昼短夜长，且纬度越高昼越短，北极附近出现极夜。南半球反之。 冬至北半球各地夜长达一年最大，极夜范围也达最大 甲乙丙三图反映了地处不同纬度三座房屋冬、夏至日阳光照射情况，冬、夏至日光线分别用A、B表示。 练习：根据阳光照射情况判断。 地处赤道地区的房屋是图[____]； 地处南回归线以南的是图[____]； 地处北回归线以北的是图[____]； 冬、夏至日阳光照射符合北京当地实际的是图[____]。 甲 丙 乙 乙 任务4 演示太阳直射点随季节的变化，了解五带的划分原则及范围。 寒带，有极昼极夜 温带，无极昼极夜，也无直射 热带，有太阳直射 光线 光线 两个包含同样多能量的光束，照射在不同倾角的地面上 哪个的照射面积大？ 哪个的单位面积获得的能量多？ A B 一年之中，不同纬度的地带获得的太阳光热有多有少，冷热就有差别。 人们根据各地获得的太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。 观察：说出五带的范围。 有太阳直射现象 既无太阳直射,又无极昼极夜现象 有极昼极夜现象 终年炎热