18.4 焦耳定律 2023-2024学年人教版九年级全一册物理

一、新课引入 你有类似的经历吗？ 时间：某星期六中午； 地点：宇轩同学家中 人物对话： 妈妈：说好了的，上午不要玩电脑，你为什么还要玩呢？ 同学：我没有玩，真的，妈妈，你看电脑都是关着的。 妈妈：你又撒谎，怎么成了一个不诚实的人。你自己用手摸摸电脑，电脑还是热的。 人教版初中2011版物理 九年级全一册 第十八章第4节 焦耳定律 学习目标: 1.知道电流的热效应； 2.能理解焦耳定律的内容、公式、单位，并且会运用公式进行简单的计算； 3.能用焦耳定律解释简单的现象，知道利用和防止电热的场合和方法。 1.电流的热效应：电流通过导体时____能转化为____能的现象。 2.焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟__________成正比，跟导体的______成正比，跟通电_______成正比。用公式表示为Q＝_________ 3.对于纯电阻电器：Q＝W＝____＝____ ＝___＝_____。 电 内 电流的二次方 电阻 时间 I2Rt I2Rt UIt Pt 二、自主学习 U2/Rt 4.生活中应用电流热效应的实例： 、 。 5.很多情况下需要防止电热造成的危害的实例，请举出一例： 。 电饭锅 电熨斗 电视机后盖有很多孔用来通风散热 探究一、电流的热效应 三、合作探究 活动1.生活观察与思考 现象1：灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡，有什么感觉？想想为什么。 现象2：电风扇使用一段时间后，用手触摸电动机部分，有什么感觉？想想为什么。 发烫，电流的热效应！ 实验：把一段电热丝接入电路中，将一根火柴轻放在电热丝上面，如图，通电一段时间后，火柴会被 。 思考：为什么会出现这样的现象？ _______________________________________。 小结：电流通过导体时将____能转化为_____能，这种现象叫做_____________，它和电流的磁效应、电流的化学效应统称为电流的三大效应。 电热丝通电后温度升高，达到火柴的燃点 电 内 电流的热效应 活动2.实验与思考 点燃 烫手 不烫手 灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电流，灯泡和电线都要发热，可是实际上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来。 探究二、影响电热大小的因素 活动1.生活观察与思考 活动2.实验1.电流热效应与电流大小的关系 实验电路: 实验步骤： 1.读出通电前温度计示数t0，闭合开关，观察10 s后煤油瓶温度计的示数t1； 2.断开开关，待温度计示数回到后t0，闭合开关，调节___________，使电流增大，观察10 s后煤油瓶温度计的示数t2； 3.断开开关，待温度计示数回到后t0，闭合开关，再次调节______________，使电流比(2)更大，观察10 s后煤油瓶温度计数示数t3。 实验结论:_________________________________________。 滑动变阻器 滑动变阻器 在电阻和通电时间相同时，电流越大，产生的热量越多 实验2.电流热效应与电阻大小的关系 实验电路: 3.电阻大小与热量的关系.wmv 实验步骤： 1.读出通电前温度计示数t0，闭合开关，观察10 s后两支温度计的示数； 2.断开开关，换成5 Ω和10 Ω的电阻丝，待温度计示数回到后t0，闭合开关，观察10 s后两支温度计数示数t。 实验结论：____________________________________。 电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越多 R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω A 实验3.电流热效应与通电时间的关系 实验电路： 实验步骤： 实验结论：_________________________________。 总结论： 电流通过电阻丝产生的热量跟导体的_______、通过导体的_______以及____________有关。 闭合开关，观察随着时间的增加温度计的示数变化。 电流和电阻相同时，通电时间越长，产生的热量越多 电阻 电流 通电时间 焦耳定律 Q =I²Rt 热量 电流 电阻 时间 J A Ω S 公式： 意义： 单位： 探究三、焦耳定律的理解 1.焦耳定律内容： 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成