27*故事二则 第一课时（学历案）-统编版语文四年级上册

“阳光课堂”学历案 授课时间： 月 日 课题 27.故事二则 单元（章节） 第八单元 课时 第1课时 课型 略读课文 教案个数 学 习 目 标 1.认识“拜、侯”等7个生字，读准多音字“纪”。 2.能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。 3.能和同学交流从故事中明白的道理。 课标 要求 1.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中的形象和优美的寓言 重点 1.能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。 2.能和同学交流从故事中明白的道理 难点 1. 能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。 2. 能和同学交流从故事中明白的道理。 板 书 设 计 学习过程 二次备课 核心问题链及活动序列 核心问题：复述两则故事 子问题一:《扁鹊治病》讲了一件什么事？你明白了什么道理？ 子问题二：《纪昌学射》讲了一件什么事？你明白了什么道理？ 课前自主预习 朗读 1、本课共（ ） 自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺、背诵课文。 生 字新词 3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 拜 侯 肤 剂 髓 纪 标 相关资料 4、《扁鹊治病》 本文根据 改编 ， 5、《纪昌学射》 本文根据 改编， 课中当堂练习 活动一初读课文 整体感知 1.出示课题，初步把握主要内容。 （1）出示第一个故事的标题“扁鹊治病”，请学生齐读。 （2）勾连旧知：在第七单元的“交流平台”中，我们知道题目有时能提示文章的主要内容。请同学们对照标题，说说文章主要写了什么。 3.认识扁鹊。 4.对照结果，引发质疑。 活动二　提取信息，填写表格 1.默读《扁鹊治病》，要求：读准字音，读通句子。思考：这个故事是按什么顺序记叙的？ 2.检查生字，指导识记。 3.提取关键词句，填写病历表。 蔡桓侯的病历表 时间 诊断结果 治疗方法 蔡桓侯的态度 有一天 皮肤上有点儿小病 热敷 嘲讽 过了十天 病发展到皮肉之间了 扎针 很不高兴，不理睬 十天后 病发展到肠胃里 服几剂汤药 非常不高兴 又过了十天 病已经深入骨髓 无能为力 对扁鹊掉头就跑感到奇怪 五天之后 / / 派人去请扁鹊给他治病 （5）教师引导：请竖着看表格，对表格每一列的内容进行纵向比较，说一说你有什么发现？ 活动三　练习复述，交流启示 1.回顾方法，练习简要复述。 2.创设情境，交流获得的启示。 3.你想对蔡桓侯说些什么呢？ 活动四 自主学习《纪昌学射》 1.出示课题，指导读准多音字“纪”。 2.请学生根据标题说说这个故事的主要内容。 3.回顾、总结《扁鹊治病》的学习方法。 4.请学生默读《纪昌学射》，启发思考：你能像学习《扁鹊治病》一样，找到表示故事发展顺序的关键词句吗？ 5.小组合作，提取关键词句，填写“纪昌的学习记录单”。 （3）填写表格的过程中，教师相机指导识记“标”字，并组词。 （4）展示交流，其他小组补充、评价。 纪昌的学习记录单 时间 飞卫的要求 怎样练习 取得的成绩 开始练习的时候 牢牢地盯住一个目标不眨眼 躺在织布机下睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板 锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下 两年以后 把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚 用牛尾毛拴住一只虱子，吊在窗口，每天聚精会神地盯着虱子 那只小虱子在纪昌的眼里大得像车轮一样 取得了很大的进步之后 教纪昌怎样开弓，怎样放箭 / 成了百发百中的射箭能手 6.练习简要复述纪昌第一次练眼力的情节。 7.小组成员用接龙的方式练习简要复述整个故事，全班交流，评价。 8.创设情境，交流启示。 练习一 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说:“虽然你已经取得了不小的成绩