学习任务九 行驶系统构造与拆装(课件)—《汽车底盘构造与维修》同步教学(机工版）

学习任务九 行驶系统构造与拆装 通过本单元的学习，认识和知道汽车的行驶系统，知道汽车的行驶系统的结构组成，清楚汽车行驶系统的基本知识。能使用所学知识对汽车行驶系统的故障进行判断分析。能叙述汽车行驶系统的工作原理。深入理解后能够制定具体工作计划并完成汽车轮胎、悬架的结构认知。能熟练运用所学知识对汽车轮胎、悬架的拆装等技术操作。 单元学习目标 1 学习任务九 行驶系统构造与拆装 （一）轮胎构造与拆装 （二） 悬架构造与拆装 （一）轮胎构造与拆装 某卡罗拉轿车，在行驶过程有时会出现车轮的跳动和偏摆现象，对于高速行驶的汽车来说还容易造成行驶不安全的隐患，来到修理厂进行维修。经维修技术人员初步检查后，该车的轮胎表面有异常磨损情况，怀疑是车轮动不平衡引起的车轮异常跳动和偏摆，因此，需要对该车的轮胎进行拆装，以方便对故障原因的确认。 任务描述 （一） 轮胎构造与拆装 一、能叙述轮胎的组成、作用和工作原理； 二、能识别车轮和轮胎的主要零部件； 三、懂得制订拆装轮胎的工作计划； 四、能够规范地拆装轮胎； 五、懂得不同结构轮胎的结构特点； 六、能对轮胎的安装质量进行质检。 学习目标 （一） 轮胎构造与拆装 学习准备 知识点 1、轮胎的作用 2、轮胎的分类 3、轮胎的结构 技能点 1、轮胎拆装工具的选择 2、轮胎的拆装 5 （一） 轮胎构造与拆装 一、明确任务 1、根据学习任务，分小组学习汽车轮胎的相关知识。 2、根据顾客需求，制定轮胎拆装的计划方案。 3、各小组将学习成果以分角色扮演模拟工作情境的形式进行展示，并接受小组内部及小组间的评价以及指导教师的评价反馈。 计划与实施 （一） 轮胎构造与拆装 二、制订计划 根据工作任务全班学生每4~~6人为一组，各小组讨论制订出完成任务的计划方案，明确小组人员角色分工及任务安排。 三、作出决策 各小组讨论其计划方案的可实施性并确定最终的任务完成方案，制定详细的人员分工与实施步骤，必要时请教师指导修正。 计划与实施 （一） 轮胎构造与拆装 四、实施计划 1、小组成员查阅学习参考书，利用计算机等信息搜集设备，学习汽车轮胎拆装的相关知识。在教师的引导下分组，以小组为单位学习相关知识，并完成下列任务： （1）轮胎拆装所需的工具： （2）轮胎拆装的工艺流程： 计划与实施 （一） 轮胎构造与拆装 2、“维修技师小张”为“客户王先生”完成轮胎拆装方案设计。在教师的引导下，以小组为单位学习相关技能，并填写下列表格。 计划与实施 （1）改装要求及检查事项： 正确使用举升机   拆装工具选择合理   注意工具设备工具   完成对安装质量的检查   （一） 轮胎构造与拆装 （2）工具、材料的选择： 计划与实施 名称 依据 扳手的选择  套筒的选择 其他工具的选择  具体要求       （一） 轮胎构造与拆装 3、现场感受任务描述中的工作氛围。各小组成员团队配合分工分角色扮演汽车维修技工，演示轮胎拆装的流程，合作完成此次客户张先生车辆改装的实践任务。在教师的引导下，以小组为单位学习相关技能，并完成下列任务： 归纳出轮胎拆装的步骤及方法 4、组内设置1名记录人员，对任务完成过程全程跟踪记录；1名摄像人员，在展示过程中进行图片拍摄记录；1名观察员负责撰写本小组的工作总结，评价组员的工作表现。 计划与实施 （一） 轮胎构造与拆装 五、检查控制 组内观察员进行组内工作过程控制与沟通协调；教师在学生任务实施过程中，对各组学生所体现的专业能力、方法能力和社会能力进行过程记录，必要时进行指导与帮助。 六、评价反馈 教师设计考核评价表，组织各组学生根据任务完成情况进行自评与互评；教师对各组任务完成情况进行点评与激励。 计划与实施 （一） 轮胎构造与拆装 一、选择题 下列关于子午线轮胎的优点叙述错误的是（　　） 。 A. 弹性大、耐磨性好 B. 滚动阻力小、附着性能强 C. 缓冲性能好、承载能力大 D. 外胎面刚性大，容易吸收路面凹凸及接缝产生的冲击 评价与反馈 （一） 轮胎构造与拆装 二、问答题 1. 在拆装轮胎过程中，是否出现了其他异常情况，请问，你是怎么解决突发状况的？ 2. 查阅相关资料，列举出几种关于轮胎编号的解释。 评价与反馈 相关知识一 了解汽车轮胎 1． 轮胎的作用与分类 车轮和轮胎作用是支承全车的质量，吸收、缓和由路面传来的冲击力；通过轮胎同路面间的附着力来产生驱动力和制动力；保证汽车正常转向行驶的同时，通过轮胎产生自动回正力矩，使汽车保持稳定的直线行驶方向；保证轮胎与路面的良好附着，以提高汽车的动力性、制动性和通过性。 一、轮胎的分类及结构 相关知识一 了解汽车轮胎 1． 轮