习任务三 手动变速器认识与拆装(课件)—《汽车底盘构造与维修》同步教学(机工版）

学习任务三 手动变速器认识与拆装 一辆配备C50手动变速器的卡罗拉1.6L轿车来到4S店修理,客户反映:在离合器分离彻底的情况下，汽车起步挂挡或行驶中换挡时，很难挂上所需挡位，并常发生齿轮撞击声。经维修技术人员的初步检查后，怀疑变速器出现乱挡故障，需要对该车的变速器进行分解，以确认故障原因，确保故障正确排除。 任务描述 一、能叙述变速器的作用、类型和变速原理； 二、能在车辆上指明变速器的安装位置及连接情况。 三、能叙述卡罗拉轿车C50变速器的组成和动力传递路线； 四、能制订C50变速器的拆装工作计划； 五、能够规范的拆装变速器； 六、能对变速器的安装质量进行质检； 学习目标 学习任务三 手动变速器认识与拆装 学习准备 知识点 1、变速器的作用、类型和变速原理 2、卡罗拉轿车C50变速器组成及工作流程 技能点 1、卡罗拉轿车C50变速器拆装流程 学习任务三 手动变速器认识与拆装 3 一、明确任务 1、根据学习任务，分小组学习自动变速器的相关知识。 2、根据顾客需求，制定自动变速器认知的计划方案。 3、各小组将学习成果以分角色扮演模拟工作情境的形式进行展示，并接受小组内部及小组间的评价以及指导教师的评价反馈。 计划与实施 学习任务三 手动变速器认识与拆装 二、制订计划 根据工作任务全班学生每4~~6人为一组，各小组讨论制订出完成任务的计划方案，明确小组人员角色分工及任务安排。 三、作出决策 各小组讨论其计划方案的可实施性并确定最终的任务完成方案，制定详细的人员分工与实施步骤，必要时请教师指导修正。 计划与实施 学习任务三 手动变速器认识与拆装 四、实施计划 1、现场对传动系统进行直观认识，了解手动变速器。 2、在教师的引导下分组，以小组为单位学习相关知识，并回答教师准备的问题。 计划与实施 学习任务三 手动变速器认识与拆装 工具、材料的选择： 计划与实施 名称 依据 变速器的选择  专用工具的选择 拆装的选择  具体要求       学习任务三 手动变速器认识与拆装 3、现场感受任务描述中的工作氛围。各小组成员团队配合分工分角色扮演汽车维修技工，直观地了解手动变速器，合作完成此次客户对自动变速器检查的实践任务。在教师的引导下，以小组为单位学习相关技能，并完成下列任务： 归纳手动变速器的基本知识 4、组内设置1名记录人员，对任务完成过程全程跟踪记录；1名摄像人员，在展示过程中进行图片拍摄记录；1名观察员负责撰写本小组的工作总结，评价组员的工作表现。 计划与实施 学习任务三 手动变速器认识与拆装 五、检查控制 组内观察员进行组内工作过程控制与沟通协调；教师在学生任务实施过程中，对各组学生所体现的专业能力、方法能力和社会能力进行过程记录，必要时进行指导与帮助。 六、评价反馈 教师设计考核评价表，组织各组学生根据任务完成情况进行自评与互评；教师对各组任务完成情况进行点评与激励。 计划与实施 学习任务三 手动变速器认识与拆装 一、选择题 （1）卡罗拉1.6MT轿车 C50手动变速器是（ B ）变速器。 A、无轴式 B、两轴 C、三轴 D、四轴 评价与反馈 学习任务三 手动变速器认识与拆装 一、选择题 （2）C50手动变速器设有（ C ）个不同传动比的前进档。 A、三 B、四 C、五 D、六 评价与反馈 学习任务三 手动变速器认识与拆装 一、选择题 （3）C50变速器中1号同步器的作用是（ A ）。 A、啮合1、2挡从动轮 B、啮合1、2挡主动轮 C、啮合3、4挡从动轮 D、啮合3、4挡主动轮 评价与反馈 学习任务三 手动变速器认识与拆装 一、选择题 （4）C50变速器中2号同步器的作用是（ D ）。 A、啮合1、2挡从动轮 B、啮合1、2挡主动轮 C、啮合3、4挡从动轮 D、啮合3、4挡主动轮 评价与反馈 学习任务三 手动变速器认识与拆装 二、判断题 （×） （1）卡罗拉轿车C50变速器5挡传动比为1，俗称直接挡。 （×）（2）C50中3号同步器可实现倒挡齿轮的啮合传动。 （×）（3）C50变速器属于自动变速器。 （√）（4）变速器倒挡原理就是在二个齿轮之间增加一个中间齿轮传动。 评价与反馈 学习任务三 手动变速器认识与拆装 三、实践考核 学生分组，按照技术要求对C50变速器进行拆装，并填写下列表格。 评价与反馈 学习任务三 手动变速器认识与拆装 相关知识三