第11课《屹立在世界的东方》第2课时（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册

统编教材五年级下册第三单元 11.屹立在世界的东方 （第2课时：保家卫国 独立自主） 设计者：义乌市福田小学 杨 艳 义乌市绣湖小学 蒋玉卿 设计简介： 本课教学设计主要采用思维导图的方式展开教学，通过影片欣赏、讨论会、查阅资料等活动，让学生逐步梳理出本课的主要历史事件。通过探究抗美援朝战争爆发的原因及胜利的意义，以及新中国成立初期外交工作面临的困难和外交人员做出的贡献，感受战士们和新中国建设者保家卫国、不怕牺牲的爱国精神。 教学目标： 1. 通过影片欣赏、讨论会等活动，让学生感受抗美援朝时期战士们保家卫国、不怕牺牲的大无畏精神，探究抗美援朝战争爆发的原因及胜利的意义。 2. 通过查阅资料，让学生了解当时的国际形势，新中国成立初期外交工作面临的困难和外交人员做出的贡献，学习老一辈外交人员为国家及人民利益，排除万难、勇往直前的精神。 3. 通过交流讨论、活动体验，引导学生进一步体会新中国成立后老一辈外交家们付出的努力与艰辛，感悟我国外交的发展与成就离不开祖国的强大。 教材分析： 本课是统编《道德与法治》五年级下册第三单元第11课。本单元共六课，以时间为脉络，以精神为核心，呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，歌颂了仁人志士的革命精神与爱国精神。本课由“中国人民站起来了”“保家卫国 独立自主”和“自力更生 扬眉吐气”三个话题组成，三个话题有先后的逻辑关系，展示了新中国与旧中国方方面面的不同，呈现了中华民族如何逐渐以新的面貌屹立于世界舞台。通过本课的学习，让学生了解中华人民共和国成立以来，在中国共产党领导下，全国人民自力更生、齐心协力、艰苦奋斗、奋发图强，建设伟大祖国的历史；了解社会主义建设突飞猛进，取得了世界瞩目的成就；感受新中国建设者奋力拼搏、不畏艰难、为国献身的爱国热情和爱国精神。 学情分析: 小学五年级学生已初步形成了良好的学习态度，学习主动性积极性都较强。五年级的学生具备一定的课外知识，也具备一定查找资料的能力。关于抗美援朝，学生们肯定有所耳闻，电影、书籍都有涉猎，像邱少云这样的英雄事迹也在课文中学到过。但是现在的孩子生长在和平、繁荣的年代，习惯安定美好的生活，不能很好地理解中华人民共和国成立初期面临的内外压力。由于本课以历史内容为主，距离学生生活较远，因此，在教学时需要教师通过一些灵活多样的教学情境，引领学生参与其中，了解中华人民共和国成立初期如何战胜内忧外患，使学生更好地体会当时人们的情感。 教学重、难点： 了解中华人民共和国成立后依旧面临一些敌对势力的威胁，但在中国共产党的领导下，全国人民努力奋斗，在政治、外交方面取得重大成就。 教学准备： 教师：《上甘岭》《英雄儿女》电影片段 学生：搜集抗美援朝战争中可歌可泣的英雄事迹；查找和平共处五项原则的内容，收集其他国家对其评价；收集老一辈外交人员的故事。 教学过程： 活动一：方法回顾 1. 方法回顾。同学们，上节课我们在胡老师带领下，走进了“中国人民站起来了”这一内容，是怎么学的？ 2. 小结导入。（对。从整体入手，梳理内容；关注具体事件、人物，观看纪录片、翻阅书籍等相互印证，利用思维导图梳理信息。这节课，我们将继续这样学习“保家卫国 独立自主”。） 3. 新中国刚刚成立，遇到了什么挑战？浏览书本79至81页，梳理一下——是的，刚刚诞生的新中国内忧外患，但全国人民团结奋斗，抗美援朝、和平外交、重返联合国，逐渐屹立在世界舞台上。 【设计意图】通过方法回顾，让学生明确学习历史的主要方法，并引导学生能主动运用这些方法继续展开学习。 活动二：抗美援朝，保家卫国 我们首先来关注“抗美援朝”这一事件，说说你对它的了解。 生1: 我只是听说过这件事，具体怎么不太了解。 生2: 我听爷爷说，他参加过抗美援朝战争，现在身上还留着许多伤痕呢！ 师：那你们觉得应了解什么?怎么去了解? 生1: 想了解抗美援朝的前因后果。 生2: 可以阅读课本，搜索各种资料。 师：看来大家都有挺好的历史学习方法。下面就请大家在学习单的提示下展开自学：阅读课本p79和老师提供的信息，搜索资料，了解这一事件。 1. 出示学习单和老师的资料包（视频上甘岭、英雄故事、电影片断） 抗美援朝战争自主学习单 起因 搜集阅读英雄故事，说说为什么他们被称为最可爱的人？ 经过 结果 2. 学生学习汇报（就围绕上述两个问题展开） 师：现在我们来说一说大家的学习收获吧。 生1：阅读书本79页，我知道了新中国成立不久，朝鲜内战爆发，美国乘机侵略朝鲜，把战火烧到中国东北边境，严重威胁中国的安全。中共中央作出抗美援朝、保家卫国的重大决策，中国人民志愿军毅然开赴朝鲜，开始了长达3年的抗美援朝战争。最终打败了侵略者，保卫了新生的中华人民共和国，捍卫了世界和平。 生2：课本中提