第2课《让我们的家更美好》第2课时（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册

2.让我们的家更美好 (第2课时同商议 共承担) 设计者：义乌市教坛新秀 义乌市绣湖小学 蒋玉卿 设计简介： 本课的教学中力求在教材的内外挖掘生活资源，创建开放的，生活化的课堂，让学生在体验、感悟、探索等活动中获得认知的提升和良好品德的形成。联系学生的生活实际，将教材范例与学生生活联系，做成有声绘本，引导学生懂得共建美好家庭，要学会关心和帮助家人，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和责任；学会为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要主动积极参与家庭讨论，协商解决问题，通过和谐、民主的方式营造美好家园。 教学目标： 1.通过观察体验、情境辨析、故事表演、讨论感悟等活动，让学生懂得共建美好家庭，要学会关心和帮助家人，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和责任。 2.学会为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要主动积极参与家庭讨论，协商解决问题，通过和谐、民主的方式营造美好家园。 教材分析： 本课是统编教材《道德与法治》五年级下册第一单元第2课，它和《读懂彼此的心》、《弘扬优秀家风》同属第一单元“我们一家人”。这一单元主要从家庭的主题出发，引导学生观察家庭生活，感受家庭的美好和幸福，理解父母的艰辛，主动与家人交流沟通，树立自立自强的意识，弘扬优秀家风。本课的主题就是：懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。 本课设计了三条线索：第一，通过完成家庭责任单，知道每位家庭成员应当承担的责任，发现父母的辛苦，增强对家庭责任感的理解。第二，回想自己在家中的表现，思考自己在家中是否做到了自理自立，经过小组讨论，想想今后可以在哪些方面提高。明白做好自己的事情，就是对家人最大的精神安慰。第三，借助教材资源创设情境，唤醒生活体验，引导学生在生活中留心观察，尽力关心和帮助家人。遇到问题时，和家人一起讨论，共同解决问题。 学情分析： 家庭是学生成长的地方，他们对于家庭有着浓厚的感情。五年级的学生随着年龄的增长，有时会对长辈的管教存在逆反心理。经过前四年课程的学习，他们能初步感受到父母为家庭付出了很多，但许多学生只会享受来自长辈的关爱，却没有意识到自己也需要承担家庭责任。同时，对于家庭中发生的一些事情，五年级的学生也不知道如何为家庭做贡献，所以需要帮助学生树立正确的家庭观念，在自立自强的基础上，学会关心和帮助家人。 教学重难点： 重点：帮助学生认识建设美好幸福的家庭，每个家庭成员都要尽责出力。 难点：如何做到家庭事，同商议、共承担。 教学过程： 活动一：歌曲欣赏，引入新课 1. 播放音乐《我有一个家》。 2. 引入：我们都有一个温暖的家。通过上节课的学习，我们也感受到了只要每个家庭成员都尽责出力，我们的家会变得更美好！一声问候，一句劝慰，一杯热水都是对家人的支持、关心和爱护。作为家庭的一员，还可以为我们的家做些什么呢？ 【设计意图】通过歌曲，营造一个温馨的氛围，引发孩子们参与的热情。 活动二：排忧解难，方能帮亲 1. 观看视频，体验关爱。 （1）观看视频。今年寒假，由于新冠病毒的蔓延，我们的假期变得与众不同，在这个特殊的时期，让我们来看看小宁做了什么呢？（播放视频） （2）小宁是怎样关心和帮助家人的呢？ （3）小结：特殊时期我们要给予家人特殊的关心与帮助。 2. 情境绘本，我们也会表达爱。 （1） 看绘本，说想法。 在生活中，我们还会遇到这样的情境，这时候我们又该怎样做呢？（出示P13页情境绘本）与爸爸妈妈说说你的想法吧。 （2） 家人需求大调查。 生活中，你的家人会遇到哪些烦恼和困难呢？我们又该怎么做呢？请大家完成一个家人需求的调查，并结合调查，谈谈自己如何关爱家人。 家人需求小调查 爸爸妈妈、爷爷奶奶，我们是相亲相爱的一家人。生活中，我们会遇到许多的烦恼和困难，现在我们就来一吐为快吧！ 家人的需求 我会这样做 爸爸的烦恼和困难 妈妈的烦恼和困难 爷爷的烦恼和困难 奶奶的烦恼和困难 小结：我们同学心中都充满了爱，相信你们发自内心的关心和照顾，一定会让家人倍感温暖。 3. 情境剧——妈妈，让我来帮您！ （1）播放短剧，思考：小宁的哪些做法值得我们学习？ 预设：她善于观察，发现妈妈情绪不好，能主动询问。 积极帮妈妈订票，并解决妈妈的后顾之忧。 （3） 小结：小宁真是一个贴心又能干的小家伙。生活中，我们也要像小宁一样留心观察，主动询问，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，与他们一起撑起我们的家。 【设计意图】结合孩子的实际生活中的片段，让孩子产生情感上的共鸣；结合书本中的情境串编绘本和情境剧。通过情境辨析、需求调查等形式，让孩子们感受到：生活中，我们也要像小宁一样留心观察，主动询问，尽力关心和帮助家人，让他