第1课《读懂彼此的心》第二课时（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册

统编教材五年级下册第一单元 1. 读懂彼此的心 第2课时：主动交流常沟通 设计者：义乌市福田小学 杨艳 义乌市绣湖小学 蒋玉卿 设计简介： 本课教学设计重在让学生切身体会其中所涉及冲突、情感，通过呈现家庭发生摩擦、冲突或矛盾时的不同选择，理性分析不同选择的结果，习得正确的沟通方法，从而引导学生去发现父母的闪光之处，探寻与父母相处的小技巧，更好的理解家人。 教学目标： 1.通过活动，引导学生理性面对问题，主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到家人的理解。 2.通过活动，知道家庭成员之间应该互相沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。 教材分析： 本课是统编教材《道德与法治》五年级下册第一单元第1课，它和《让我们 的家更美好》、《弘扬优秀家风》同属第一单元“我们一家人”。这一单元主要从家庭的主题出发，引导学生观察家庭生活，感受家庭的美好和幸福，理解父母的艰辛，主动与家人交流沟通，树立自立自强的意识，弘扬优秀家风。本课的主题就是：知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。 本课设计了三个层面：第一，通过呈现家庭发生摩擦、冲突或矛盾时的不同选择，理性分析不同选择的结果，认识主动沟通的重要性和必要性。第二，借助教材中呈现的积极、正面示范，进一步引导学生思考沟通的方式与态度。寻求解决矛盾的方法，学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。第三，发现父母的闪光之处，更好的理解家人，有利于沟通的顺畅。 学情分析： 根据五年级学生的年龄特征，这阶段的孩子会觉得自己已经长大了，不愿意听从家人的劝告，有时会对长辈的管教存在逆反心理。他们喜欢和同龄人聊天，却不愿意和家长打开心扉说心里话。虽然通过第一课时的学习，学生已经意识到自己与家人之间存在一些方面的不同，并体会了背后浓浓的爱意，理解家人的艰辛，但好多孩子不会主动和家长交流沟通。所以需要我们及时引导学生，学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解家人之间的矛盾。 教学重难点： 重点：学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾 难点：与父母沟通的方法与技巧 教学过程： 活动一：谈话导入 同学们，大家好！这节课我们继续来学习第一课：读懂彼此的心。（揭示课题：读懂彼此的心）通过第一节课的学习，我们知道在生活中，家人之间产生一些小矛盾很正常。我们该如何面对和解决呢？这节课我们就来学习一个“读心术”——（出示）主动交流常沟通。要想学到这个方法，我们得闯过下面三关才能获得口诀哦！你准备好了吗？ 【设计意图】通过谈话环节，让学生知道有矛盾很正常，采用闯关的方式引导学生学会解决的方法，积极面对矛盾。 活动二：七嘴八舌话矛盾（第一关） 师：当你和家人产生矛盾的时候，通常会采用什么样的态度和做法？我们一起来听听他们的讨论吧！（播放录音：p6活动园材料） 1.请你说一说：不同的处理办法，会产生怎样的后果？ 2.如果是你，你会采用什么样的态度和做法？ 3.哪一种方法更有利于化解矛盾呢？ 小结：聪明的你，肯定想到最好的解决方法了吧？遇到问题并不可怕，方法总比困难多。只要我们理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，就能主动将矛盾化解。恭喜你，闯过了第一关，送你一句“读心术”的口诀吧！（板书：理性面对讲技巧） 【设计意图】联系学生实际，通过交流各自面对矛盾的态度和做法，理性分析不同结果，让生认识到主动沟通的重要性和必要性。 活动三：寻求方法化矛盾（第二关） 方法一：主动交流（p7活动园） 1.（播放课件）第一个方法就藏在这个故事屋里，我们一起来听听王玉珺的故事吧。（播放录音）你找到方法了吗？我们一起来看看吧。对了，有快乐要和妈妈分享，有痛苦要向妈妈倾诉，主动交流是解决问题的好方法。（出示：主动交流） 2.（播放课件）你经常和家人聊天吗？能分享一个你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例给我听吗？（稍顿片刻） 方法二：合理表达（p8阅读角） 1.有同学可能会说，家长早出晚归不方便与他们沟通，也有同学可能不敢主动找父母沟通。别着急！圆圆同学有一个方法，我们一起来看看吧。（展示圆圆给爸妈的书信）聪明的你知道该怎么做了吗？对啦！我们可以采用书信、留言条的方式（出示：书信、留言条） 2.通过书信，她向爸爸妈妈表达了什么想法，又是怎么说的呢？我们一起来细细地听听吧！（播放录音）听了圆圆的书信内容，你有什么想法吗？我们遇到问题时，可以采用积极的态度，合理表达自己的需求和做法。（出示：合理表达）这就是第二个方法啦！ 3.你有什么心里话不敢和家长当面说的？赶紧给你的父母写一封信，像圆圆一样表达自己的合理诉求吧。（播放课件） 4.师：主动与家人沟通，能增进相互的了解与理解。写信