第三单元写作《学习描写景物》课件（共27张PPT） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

三单元写作专题 ——学习描写景物 2 学习目标 1.引导学生养成爱观察的好习惯; 2.学习运用多种手法写出景物的“个性”; 3.尝试在叙事中恰当地运用景物描写。 3 1、什么是景物描写? 定向自学 街上的柳树,像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动的,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高,与天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个的老城像烧透的砖窑,使人喘不出气。狗爬在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别的大,小贩们不敢吆喝,柏油路化开;甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。 4 1、什么是景物描写? 定向自学 所谓的景物描写,是指用准确、鲜明、生动的语言文字,对自然环境和社会环境中的风景和物体进行具体、形象地描绘和刻画. 自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 社会环境是指反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风民俗等。 5 2、品读下列句子,思考:这些文字有什么特点? ①梨花的瓣子是月亮做的。 ②荷花开了,露出嫩黄的小莲蓬,很多很多花蕊,清香清香的。荷花好像说:“我开了。” ③婀娜葱郁的芦苇,染绿了一湖江水,轻抚细柳,柔情地向游人问候。风吹过时,绵延起伏,像一片片的汪洋,发出阵阵涛响。 ④那山,仿佛还没睡醒的少女,于半醒半梦之中慵懒地斜卧着,于雾气飘渺中摇曳着淡淡的朦胧。 2、品读下列句子,思考:这些文字有什么特点? ①蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。 ②这榆树在园子的西北角上,来了风,这榆树先啸,来了雨,大榆树先就冒烟了。太阳一出来,大榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。 ③花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了。 这些文字极具个性,或朴实无华,或生动形象,都写出了景物的特点,给读者一个具体、鲜明的印象 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 经典引路 8 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑螯,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。 经典引路 9 高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 经典引路 10 ①水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 ②横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 经典引路 11 当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉静了。这时候,雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许,人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊! 经典引路 12 写景方法: 1.抓主要特征 2.按一定顺序(时间,空间,逻辑) 3.充分调动感官 (视觉,听觉,嗅觉,触觉,味觉) 4.多角度,多层次 (俯仰,远近,动静,四季,朝夕,光影) 5.多种表现手法 (正侧结合,虚实结合,点面结合) 6.巧用各种修辞 7.融入思想感情 13 法国大文豪福楼拜说:“对你所要表现的东西,要长时间很注意地去观察它,以便发现别人没有发现过和写过的特点。” 14 15 心里藏着小星星,生活才会亮晶晶。 心里裹着光,盛着美,带着爱去观察生活,入眼皆是风景。 16 校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中,校园的那株桂花开了!远远望去,它宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧,银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠,密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花,好像秋天田野沉甸甸的稻穗,又似节日之夜金灿灿的焰火,煞是好看! 19 清风徐来,桂枝瑟瑟,芳香四溢,把整个校园都熏醉了!吸一口,甜津津的;掬一把,清爽爽的。只要你从这儿经过,准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花:“月中有客曾分种,世上无花敢斗香。”可见,桂花的芳香在花的王国里是出了名的。 20 这,是我的节奏 ③阳光在午后便像是平静的海面迎来了暴风雨,太阳毒辣辣地照在身上,难以阻