第7课《中华民族一家亲》 第2课时（教学设计）-统编版道德与法治五年级上册

7. 《中华民族一家亲》教学设计 第二课时 设计者：义乌市经济开发区学校 鲍海婷 设计简介： 本课教学设计重在引导学生通过看图猜少数民族的形式了解各民族在服饰、饮食、民居等方面的差异。同时，通过“兴边富民”等方面的案例和图片，引导学生理解各民族之间不仅要互相尊重，也要守望相助，才能成为真正相亲相爱的一家人。最后引导学生从歌曲、快板、图文解说、课本剧等多种形式策划“民族团结一家亲”的班会活动，懂得中华民族要实现伟大复兴的梦想，也离不开各民族之间的团结互助。 教材分析： 本课是统编版《道德与法治》五年级上册教材第三单元《我们的国土 我们的家园》的第7课。主要引导学生认识到中华民族是由56个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相处，各民族分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，共同缔造了光辉灿烂的中华文化。课由“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重 守望相助”三个话题组成，本课时着重于“互相尊重 守望相助”这个话题，主要引导学生通过搜集整理资料、开展展示会、策划班会活动等途径了解中华各民族的风俗习惯，理解和尊重不同民族的文化，不同民族之间要和睦相处，共同发展。 学情分析： 通过已有的生活经验，学生已经知道我国是个统一的多民族国家，对于各民族的传统习俗、民族风情有了初步了解，而对各民族之间要相互尊重、守望相助了解得不多。同时，五年级学生已有了一定的学习能力，因此本课还是放手让学生通过阅读文本、借助已有生活经验、查阅资料等多种途径展开合作探究。 教学目标： 1.通过开展少数民族传统节日展览会知道不同民族的传统节日，从传统节日中了解各民族的风土人情和生活习惯，明白各民族间要互相尊重； 2.通过搜集、整理资料、策划班会等方式，让学生明白各民族间要守望相助，共同发展； 3.在活动、交流中激发学生热爱56个民族，维护民族团结的情感。 教学重点与难点： 重点：了解各民族的风土人情和生活习惯，明白各民族间要互相尊重 难点：让学生在策划活动中感受民族一家亲，激发学生热爱并维护民族团结。 教学准备： 视频采集，课件制作 教学过程： 活动一：少数民族我来猜 1. 看图猜民族 同学们，通过上节课的学习，我们知道我们祖国是个统一的多民族国家。请大家猜猜看这是哪个民族？ 图组 藏族 维吾尔族 傣族 蒙古族 傣族 朝鲜族 畲族 2.交流分享： 同学们，通过看图猜民族的活动，你发现了什么？（预设：我发现各民族的食物、服饰各不相同.......) 那么，除了食物、服饰、民居各不相同之外，还会有什么不同呢？（预设：语言、生活习惯......） 3.出示教材59页相关链接： 是的。我国各民族在分布上交错杂居，因此，各民族的风土人情和生活习惯都有很大的不同。比如：在新年这样除旧迎新的日子里，不同民族表达新年祝福的语言也不同。 4.板书课题。 我们该怎么做才能真正成为相亲相爱的一家人。这节课，让我们继续走进第七课《中华民族一家亲》。 【设计意图】通过一组组体现民族差异的图片引入新课，激发学生继续探究不同民族的风土人情和生活习惯。 活动二：民族文化我了解 同学们，俗话说：十里不同风，百里不同俗。祖国大家庭，56个兄弟姐妹有着不同的风俗习惯。今天我们就来个“少数民族展示会”，和大家一起分享己了解到的少数民族传统节日。首先请看—— 1.播放视频 师：你知道这是少数民族的哪个节日吗？（预设：火把节） 2.图文出示：火把节 师：是的。这是彝族、白族和纳西族等同胞的节日，被称为“东方狂欢节”。莉莉同学就曾去过西昌凉山参加过这个节日，我们一起来看看她是怎么介绍的？ （我知道火把节是彝族、白族和纳西族等民族的古老传统节日。暑假，我和爸爸妈妈去西昌旅游时，正好遇上了他们过火把节。人们在村寨中央点起大火把，各家门前竖起小火把。到了晚上，村寨一片通明，大家一起围着火把唱歌、跳舞，尽情狂欢。对于彝族人民来说，火塘被看作是火神居住的神圣之地，火把的寓意是趋吉避凶，所以持火把者要尽量使火把不要熄灭，也不能触踏和跨越。） 师：从她的介绍中，你有哪些新的认识？（预设：我知道了对于彝族而言，火把节是他们的传统节日；我知道了各家各户都会竖起小火把；我知道了彝族把火塘看作是火神居住的神圣之地，不能触踏和跨越.......） 师：是的。从莉莉的介绍中，我们知道节日的习俗、寓意，也知道如果要参加这个活动，我们该注意哪些问题。 3.说说其他少数民族传统节日 除了火把节，你还知道或参加过哪些少数民族的节日呢？（预设：傣族的泼水节、回族的开斋节......） 4.少数民族展示会 接下来，请大家结合自己的经历或补充资料，向同学介绍一个少数民族传统节日，比一比，谁在展示的时候介绍得最全面。 （1） 展示小贴士： 节日的名称是什么