第6课《我们神圣的国土》第2课时（教学设计）-统编版道德与法治五年级上册

统编教材五年级上册第三单元 6.我们神圣的国土 （第2课时） 设计者：义乌市教坛新秀 义乌市绣湖小学教育集团 蒋玉卿 设计简介： 本课时涉及的内容比较多，通过对中国地形的认识，感受中国的山水之美。在本课的教学中，以学生的小组合作为主要的学习方式，通过对《中国地形》图的阅读，“锦绣中华”手册的制作，优美风光片的欣赏，《旅游文明公约》的制订等，激发学生对中国壮丽山河的喜爱之情，从而建立尊重自然、爱护生态和保护环境的意识。 教学目标： 1．通过阅读地图，引导学生找出我国的主要山脉、江河，欣赏祖国的风景名胜和自然风光，深入了解我国是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽，激发学生的爱国热情。 2.运用观察、收集资料、小组展示等方式，引导学生欣赏景观，感受世界自然遗产的价值，初步建立关注世界遗产的意识，培养学生的交往、表达、合作等能力。 3．通过说一说、议一议等方式，引导学生体会到世界遗产是人类共同的财富，需要每一个人的保护，引导学生建立尊重自然、爱护生态和保护环境的意识。 教材分析： 《我们神圣的国土》是统编道德与法治第三单元第一课的内容，包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土 一方生活”三个主题，课程内容：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分；知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。第2课时主要学习“好山好水好风光”这一版块的内容，旨在引导学生通过阅读地图，了解我国领土辽阔，地形多种多样，山河壮美，拥有众多世界自然遗产，初步建立关注世界遗产的意识。 学情分析： 五年级的学生对于祖国的名山大川和名胜古迹都有一定的了解，并能够结合自己的游览经历介绍一两处景点特色，以及自己游览的感受。有部分孩子知道祖国的主要山脉和河流，但是部分学生对于主要山脉和河流的地理分布不是很清楚，因此我们的课堂要有所侧重。 教学重难点： 教学重点：知晓祖国主要山脉和河流，感知祖国大好河山的壮美和历史文化的灿烂。  教学难点：了解世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产，懂得保护环境的重要性。 教学准备： 1.课件、《中国地形》图； 2.查找中国山脉或河流相关特点的资料，写下自己游览过的风景名胜，选取其中一处准备好照片，在全班交流。 教学过程： 活动一：复习导入，板书揭题 1.复习导入。 （1）同学们，上节课我们走进了《我们神圣的国土》第1课时，你们有哪些收获呢？ （2）小结：是呀，我国国土幅员辽阔，为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍。我们祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。 2.板书揭题。 这节课，就让我们继续走进这片广袤的土地，感受我们神圣国土上的——好山好水好风光。（板书课题） 【设计意图】通过对上一课时内容的回顾，让学生对祖国的自豪，对祖国的热爱之情延续，产生探究祖国好山好水好风光的欲望。 活动二：走进《中国地形图》，走进河流与山脉 （一）初识山脉与河流 1.美景欣赏。我们的大中华有哪些好山好水好风光呢？让我们一起开展一次快乐旅行，去游览一下我们彩色的中国。首先请看——（播放视频《这里是中国》） 2.说一说：你从视频中感受到了什么？ 3.评一评：最美之地 你觉得中国最美的地方是哪里？你知道它是哪种地形吗？ 我认为中国最美的地方是_______，它美在________，它是________地形。 4. 总结：原来我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊，真是大美中国。 （二）走进山脉与河流 1.小小地理学家：阅读《中国地形》图。 （1）出示《中国地形》图。这是我国的地形图，你能在上面找到我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里吗？ （2）同桌合作，用不同颜色的笔分别圈出我国的主要山脉和大江大河。 2.交流反馈。 （1）同桌汇报。说一说你们找到了哪些山脉与河流。 （2）画一画：谁能到黑板上指出长江流经线路和黄河流经线路？ （3）找一找：我们居住的地方有没有山脉或河流，说说它们的名字。 3.小结：是呀，我们的祖国不但地形多样而且山河壮美，就像一幅意蕴隽永的山水画卷。（板贴：壮美河山） 【设计意图】通过对《这就是中国》风光片的欣赏，让学生感受中国的好山好水好风光，对祖国的地形有初步的认识。紧接着走进《中国地形图》，通过圈一圈，说一说，画一画，找一找等活动，让学生将中国地形与生活实际联系起来，拉近了距离。 活动三：美景展示，制作“锦绣中华”手册。 （一）引入：祖国处处是美景，我国的美景当中，哪一处给你留下了深刻的印象，你是否能用镜头展示给大家看？ （二）小组合作。 出示合作要求： 1.选内容说感受。阅读书本49页介绍，结合自己的旅行经验，或是搜集的资料，