纸制品（教学设计) 一年级上册科学人教鄂教版

课例编号 2020QJ01KXRJ010 学科 科学 年级 一年级 学期 秋季 课题 纸制品 第一课时 教学目标 教学目标： 1.知道纸的种类很多，不同种类的纸有不同的特点。 2.知道纸是由纤维组成的。 3.能用感官和借助放大镜对纸的外部特征进行多角度的观察，并用自己的语言进行描 述。 教学重点： 知道纸的种类很多，不同种类的纸有不同的特点。 教学难点： 能借助放大镜对纸的外部特征进行多角度的观察；知道纸是由纤维组成的。 教学过程 时 间 教学环 节 主要师生活动 1 分 钟 情 景 导 入 一、情景导入 1.谈话： 同学们，通过上节课的学习，我们对不同的材料有了更多的 认识，相信这种材料大家一定不陌生——纸，生活中很多地方都能看 见纸制的物品。这些纸制品是用什么纸制成的？今天让我们一起来研 究学习一下吧。 4 分 钟 利用感 觉器官 观察各 种纸 二、认识各种纸 1. 谈话：首先请同学拿出提前准备出各种纸制成的物品，看看这些 都是用什么哪种纸材料制成的？ 2. 交流讨论：认识牛皮纸、新闻纸、餐巾纸、打印纸等。 三、观察各种纸 1. 谈话：老师今天也带来了一些纸，让我们一起来观察各种纸都有 什么特点吧。 2. 提问：在前面的课程中，已经学习了一些观察方法，认识了材料 的一些特性，今天我们应该怎样观察各种纸呢？ 3. 交流讨论：可以通过眼看、手摸等多种感觉器官、按顺序观察各 种纸材料。 4. 鼓励学生利用多种感觉器官进行观察活动，但不利用舌尝的方法 进行观察，以及避免被纸边缘划伤等必要的安全提示。 四、汇报观察结果 1. 提问：通过观察，这些纸都有哪些特点呢？ 2. 交流观察结果：通过眼看、手摸、鼻闻等方法，发现各种纸在薄 厚、软硬、光滑程度、纹理等方面有不同。 五、利用撕和揉进一步观察纸 1. 谈话：我们还可以用什么方法观察各种纸？大家看看这位同 学正在做什么？（出示学生撕纸、揉纸的图片） 2. 交流讨论：可以利用撕一撕和揉一揉的方法，对不同的纸材 料进行更全面、更细致的观察。 3. 指导学生利用记录单进行观察记录。 4. 发现新问题：通过撕、揉的方法，体验不同的纸在软硬、薄 厚等特性的差异。同时引导学生发现不同的纸在撕开边缘处有细丝， 有些能用肉眼看见，有些看不清楚。 4 分 钟 借助放 大镜观 察观察 不同的 纸，知道 只是由 纤维组 成的 一、认识并学习使用放大镜 1. 谈话：有同学发现一些纸上有小细丝，那么这些不同的纸是 不是都有小细丝，它们长得一样吗？我们可以利用放大镜进一步观 察。 2. 介绍正确使用放大镜的方法：你知道怎么正确使用放大镜 吗？让我们一起来学习一下。 二、使用放大镜观察不同的纸材料 1. 谈话：大家都学会正确使用放大镜了吗？现在可以拿起放大 镜仔细观察一下各种纸的撕口处，是不是真的都有小细丝？并把你观 察到的现象用画图的方式写在记录单上。 2. 汇报交流观察到的现象：让我们一起来说一说新的发现吧！ 引导学生描述、发现各种纸的相同点：纸中都有植物纤维。 3 分 钟 了解纸 的发明 1. 提问：通过观察我们发现这些不同的纸材料里都有植物纤维，那 么你知道这些纸是怎么发明的吗？ 2. 通过视频资料，了解古代造纸术的发明过程。 3. 交流讨论：纸的发明对我们的生活有什么意义？ 2 分 钟 拓展与 应用 一、总结交流 1. 谈话：通过今天的学习，我们认识了这么多不同的纸材料以 及它们的不同之处，还了解了造纸术。 2. 提问：关于各种纸材料，你还想了解它们的哪些特性？还有 哪些关于纸的问题想要继续研究？ 二、提出更多有关纸的研究问题 1.简单交流：引导学生从生活中纸的应用，思考不同的纸渗水性如 何？承受拉力的能力是否相同等多角度提出问题。 2.可以把你想到的问题，先和家长说一说，也可以用写一写、画一 画的方式记录下来，下节课我们一起来研究学习。 1 分 钟 布置作 业 谈话：也请大家提前准备好下次上课用到的各种纸材料，如餐巾纸、 牛皮纸、硬卡纸、新闻纸、皱纹纸等；及小塑料杯、滴管（可以用喝药的 小滴管代替）。 学科网（北京）股份有限公司 $$