不一样的材料（教学设计) 一年级上册科学人教鄂教版

课题 不一样的材料 教学目标 教学目标： 1.知道身边的物品是用不同的材料制成的。 2.能够利用感觉器官从不同角度观察各种材料。 3.能对材料进行简单比较，知道它们的简单特性。 4.能举例说明材料与人类生活的关系，了解不同的材料有不同的用途。 教学重点： 1..能够利用感觉器官从不同角度观察各种材料。 2.能对材料进行简单比较，知道它们的简单特性。 教学难点：能举例说明材料与人类生活的关系，了解不同的材料有不同的用途。 教学过程 时间 教学环 节 主要师生活动 2 分钟 通过观 察不同 材料制 成的水 杯， 引 入探究 问题 一、情景导入 1.谈话：同学们，在上节课中，我们认识了身边的物品是用不同的材料制成的， 今天老师带来了几个杯子，这样的杯子你家有吗？你可以拿出来看一看，它们 是用什么材料制成的？ 2.互动交流：认识这些杯子分别是塑料、纸、金属、陶瓷杯、木质及玻璃制成 的。 二、总结 谈话：这些都是我们平时喝水的杯子，但制作它们的材料却是各种各样的，它 们有什么不同吗？今天就让我们一起来探究学习“不一样的材料 ”。 4 分钟 利用各 种感觉 器官观 察材料 一、介绍不同的材料 1.谈话：首先请大家先找出，在上次课结束时让大家准备的（金属、木材、塑 料、纸、布这）五种材料或是由它们做成的物品。 2.提问：根据前面的观察学习，想一想今天可以怎样观察这些不同的材料呢？ 二、讨论观察方法及内容 1.交流观察方法：通过交流讨论确定可以按照一定的顺序利用眼看、手摸、鼻 闻等方法，从光滑程度、有无光泽、是否透明、柔软、气味等方面进行观察不 同的材料。 2.鼓励学生利用多种感觉器官进行观察活动，但不建议用舌尝的方法进行观察， 以及避免划伤等必要的安全提示。 3.指导学生在观察的基础上如何进行科学记录。 4.安全提示：避免划伤等必要的安全提示。 三、展开观察活动 1.谈话：同学们可以开始观察活动了，并把观察结果写在记录单上。 2.汇报交流：结合观察记录结果，说一说不同材料的一些表面特性。 4 分钟 进行简 单的对 比实验 一、介绍从哪些方面比较材料 1.谈话：通过刚才的观察，我们发现材料的表面在有无光泽、透明等等这么多 不同之处，除了这些之外，像金属、木材、塑料这些材料我们还可以从硬度、 可弯曲性等方面对它们进行比较。 2.通过视频介绍比较不同材料硬度的方法——划痕法。 3.讨论：引导学生学习选择一种材料与其他材料在不同方面进行简单比较的方 法。 二、展开不同材料的比较活动 1.谈话：我们已经知道了如何比较，应该怎样记录呢？ 2.利用视频方式，通过划一划、折一折、敲一敲、磨一磨，分别比较金属与其 他材料的可弯曲性、延展性、光泽、硬度等方面的不同，进而了解金属及其他 材料的简单特性。 三、总结交流 1.提问：通过简单的对比实验，我们有什么发现？ 2.交流讨论：引导学生归纳所比较金属与其他材料在可弯曲性、光泽、延展性 等方面的不同，使学生认识到不同材料有不同的特性。 2 分钟 运用材 料的特 性辨别 金属 一、辨识真假金属 1.提问：现在老师手中有两个看起来一样的球，你知道如何判断哪个是金属制 2.观察交流：引导学生根据金属的特性来判断真假金属。 3.现场展示：用不同方法辨识真假金属球。 2 分钟 拓展与 应用 一、了解不同材料的功能特点 1.谈话：图片展示铁锅、铲子、 自行车等物品，让我们一起来看看这些物品都 是用什么材料制成的？ 2.提问：如果把它们的某一部位换成是其他材料来做会怎么样？ 1 分钟 布置作 业 谈话：下次课我们将继续研究纸，请大家提前在家中分别找出生活中常见的纸 材料，如餐巾纸、牛皮纸、硬卡纸、牛皮纸、新闻纸、皱纹纸， 以及放大镜。 学科网（北京）股份有限公司 $$