6.6 第22课《寓言四则》外国寓言阅读（教学课件+任务单+作业单）-【大单元教学】2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列（统编版）

语文（部编版）七年级上册 第六单元《寓言四则》 外国寓言阅读 1 第六单元《寓言四则》 6 外国寓言阅读 1.自主阅读这两则寓言，了解不同的寓意。 2.鼓励多角度理解寓言的寓意，培养发散思维能力。 对寓言，同学们并不陌生，同学们能举几个你听过或读过的寓言吗？寓言往往都通过一个故事告诉我们道理，那么如何从故事中提炼出寓言的寓意呢？今天我们通过学习《伊索寓言》一起探究。 雕像（ ） 庇护（ ） 爱慕（ ） 虚荣（ ） 赫拉（ ） 宙斯（ ） 添头（ ） diāo bì mù 字音易错 字形易错 xū hè zhòu tiān tou 字音识记 较量（ ） 凯歌（ ） 喇叭（ ） jiào liànɡ kǎi lǎ bɑ 多音字 （ ）强大 （ ）强迫 （ ）倔强 qiánɡ jiànɡ （ ）爪子 （ ）爪牙 zhuǎ zhǎo 强 爪 qiǎnɡ 强调、富国强兵 强词夺理、强颜欢笑 张牙舞爪 赫（ ）赫拉 赦（ ）赦免 郝（ ）姓郝 形近字 hè shè 赫赫有名 hǎo 慕（ ）爱慕 募（ ）募捐 暮（ ）日暮 mù mù mù 庇护 爱慕 虚荣 袒护，保护。 表面上的光彩。 因喜爱而向往。 有时可用于贬义，如“爱慕虚荣”。 连一连。 词语集注 凯歌 较量 用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低 打了胜仗所唱的歌 作家作品 伊索，古希腊寓言家。被后人誉为“寓言之父”。奴隶出身，他善于讲寓言故事来讽刺权贵，他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》。 他与克雷洛夫（俄国）、拉·封丹（法国）和莱辛（德国）并称“世界四大寓言家”。 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 11 作家作品 《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。同时，《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。《伊索寓言》大多是动物的故事，以动物寓人。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动。 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 12 写作背景 宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。 他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫耳墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 13 写作背景 赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 14 写作背景 赫耳墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。 他行走如飞，多才多艺，传说他首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 15 今天我们要学习的文体是寓言。大家以前一定读过不少寓言故事吧？有哪些特别有趣，给你留下过深刻印象的呢？讲给同学听听，并总结归纳寓言这种文体的特点。 了解寓言特点 寓言 寓意 寓言特点 《农夫和蛇》 恶人的本性是不会改变的，我们不该对恶人施善 （提示：可从篇幅、情节、结构、表现手法、写作目的等角度考虑） 《伊索寓言》就是通过一个个形象生动的故事蕴含某种道理的，往往在最后用一句精练的话点明寓意。《伊索寓言》的译者白山先生曾在书的序言中说：“有些寓言后面的‘教训’，现在看来则显得牵强，我们在阅读时不妨只从寓言故事出发，而不必用这些教训来理解故事。” 那么，我们就从故事出发来阅读寓言吧！ 分析故事情节 理解寓言寓意 1.自读《赫耳墨斯和雕像者》，整体感知。 自读提示： （1）不指读、不动唇、不分心，遇到故事中的人物就用方框标注出来，遇到你认为关键的信息（词语）就用横线标注出来。此外，阅读时别忽略了课文下方注释的信息。 （2）根据下列问题，尝试用自问自答的方式完成故事情节的梳理。 ①故事主干：谁；干什么。 ②主要情节：为什么问；怎么问；结果如何。 分析故事情节 理解寓言寓意 2.品味细节，理解寓意。 《赫耳墨斯和雕像者》采用对话描写展示故事情节。故事情节主要由赫耳墨