7.1 促进民族团结（教学设计）-2023-2024学年九年级道德与法治上册高效课堂 教学设计（统编版）

7.1 促进民族团结 教学设计 课题 促进民族团结 授课时间 第10周（共2课时） 课型 讲授、体验课 课时2 总 2课时 教材及学情分析 讲解民族问题，维护民族团结，反对分裂，树立中华民族共同体意识，巩固好发展民族关系，尊重不同民族的风俗习惯。学生对我国不同民族的风俗习惯了解不多，需要更多的讲解。 课程标准 政治认同：增强爱国之情,树立中华民族共同体意识，尊重不同民族的风俗习惯,各族人民团结友爱、和睦相处。 道德修养：理解民族平等政策的内涵和表现，树立各民族一律平等思想。 法治观念：懂得维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务，积极同破坏民族团结言行作斗争； 责任意识：增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。 教学目标 增强爱国之情，树立中华民族共同体意识，懂得维护民族团结是每个人应尽的责任，懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，理解并维护民族区域自治制度，自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。 提高对待民族问题、处理民族关系的能力；运用历史的、辩证的观点，分析经济、政治、文化现象，认清事务的本质。 我国是一个统一的多民族国家，了解各民族人口分布的特点，知道民族区域政治制度是我国的一项基本政治制度，懂得维护民族团结是公民应尽的职责和光荣的义务。 学习重、难点 教学重点：我国处理民族关系的方针、基本政治制度、新型民族关系。 教学难点：树立民族团结意识，实现各民族共同繁荣。 教学方法 讲授法、读书指导法，情景演绎法 教学资源 视频文件，历史实事、查阅网上资料 教学过程 环节任务 教师活动 学生活动 设计意图 （学习点及效果预期） 环节一（引入新课） 播放视频----《中华民族唱起来》 欣赏歌词内容，结合教材做自主学习内容 1、我国各民族的分布有何特点? ★2、我国处理民族关系的基本原则和基本政治制度是什么？ ★3、我国新型民族关系是什么？ 4、为什么要加强民族团结? 5、为什么要加快民族地区发展？ ★6、我国为促进少数民族地区发展釆取的措施主要有哪些? 激发学习兴趣，一起唱起来，了解我国是一个多民族国家 环节二（民族大家庭） 1、 第四单元目录介绍，把握重点，提出7课内容----和谐（民族团结，国家统一） 2、 提出趣味知识，民族知识知多少？ 3、 讲解知识。展示图片及新闻背景资料： 1、★我国是一个统一的多民族国家 2、中华民族共同体=====习近平主席说：“在漫长的历史进程中，我国各族人民共同创造中华文化、捍卫祖国统一、推动历史进步，在交往交流交融中逐步形成了世界上人口众多、文字基本统一、观念基本相同的中华民族共同体。中华民族在形成和发展的历程中不断融合，由多元到一体、由松散到紧密，最终形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的大格局。” 三、经过了长期的经济文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系。有些少数民族还有或大或小的聚居区。 那么，我国是怎样来管理少数民族地区呢？ 4、 知识延伸讲解： 在我国，民族平等的表现：①各民族都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。（地位平等） ②各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。（权利义务平等） 民族平等的表现为：各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。 注意： 坚持民族平等≠消除民族差别 民族平等≠各民族发展程度相同 对少数民族地区的特殊照顾≠违背了民族平等的原则 5、 共筑民族团结------1、张骞出使西域、左宗棠收复新疆 思考：从古至今，为什么我们要加强和巩固民族团结？ 抗日战争时期 ，在华北平原上活跃着一支以回民兄弟为主组成的抗日部队——回民支队，马本斋就是这支回民支队的司令员，从1937年至1944年，马本斋率领回民支队，不惧牺牲，浴血奋战，经历大小战斗870余次。 类似的故事还有哪些？从他们身上学习到了哪些品质？ 结论：①加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。 2、 文成公主入藏、王昭君出塞 ---这两个故事说明了什么？ 结论：②我国各民族在数千年的交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统 3、 2020--2023年的疫情 图片和文字说明了什么？ 结论：③我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。 4、 少数民族的三尊重等画面，反映了什么？ 结论：④维护和促进民族团结，是每个公民的神圣和光荣义务： 1、 思考趣味知识------民族知识知多少 1、 你知道我国有多少个少数民族吗？ 2、你知道我国少数民族分布最多的省是哪个省吗 3、你知道除汉族外