2《落花生》（教案）统编版语文五年级上册

五年级上册《落花生》教案 学习目标： 知识与技能：学生能够准确认读生字词，流利、有感情地朗读课文，并背诵课文的重点段落。 过程与方法：通过学习，学生能够理解课文中父亲赞美花生的话的深刻含义，并从中体会做人的道理。 情感态度与价值观：培养学生的价值观，让他们懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 重难点： 重点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义，并从中体会做人的道理。 难点：如何将花生的品质与做人的道理联系起来，并使学生在实际生活中也能体现出这种品质。 教学过程： 一、生字组词 　　亩mǔ(一亩、半亩、两亩地) 　　播bō(广播、播放、直播间) 　　浇jiāo(浇水、浇灌、火上浇油) 　　吩fēn(吩咐、吩示、吩呶) 　　咐fù(嘱咐、安咐) 　　亭tíng(凉亭、茅亭、亭亭玉立) 　　慕mù(羡慕、爱慕、慕名而来) 　　矮ǎi(高矮、矮小、矮矮实实) 　二、多音字 　　空　kòng(空地)　kōng(空旷) 　　辟　pì(开辟)　bì(复辟) 　　便　pián(便宜)　biàn(方便) 　　种　zhǒng(种子)　zhòng(种菜) 　三、近义词 　　可惜一惋惜　开辟一开拓　居然一竟然 　　吩咐一嘱咐　便宜一低廉　可贵一宝贵 　　爱慕一倾慕　分辨一辨别　体面一好看 　四、反义词 　　便宜一昂贵　喜欢一讨厌　爱慕一嫌弃 体面一寒酸　希望一失望 五、理清脉络 1.默读课文，请看默读要求：1、课文有几个自然段。2、按什么顺序写三件事的，这三件事分别是哪些自然段，可分为几个部分，每部分讲了什么？3、课文重点写了什么？ （可以分为三段。第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生，第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。其余收获节时吃花生、议花生）。 2.各段详细讲解。 【第1自然段讲解】 这段话描述了一个家庭后园种花生的经历，以下是对这段话的详细讲解： 首先，“我们家的后园有半亩空地”，这句话交代了背景，即家里有一块空地，为下文的种植活动提供了场所。 接着，“母亲说：‘让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。’”这里母亲的提议将空地利用起来种植花生，既满足了孩子们对花生的喜爱，又合理地利用了土地资源。 “我们姐弟几个都很高兴”，这句话表达了孩子们对种植活动的期待和兴奋之情。对于孩子们来说，种植是一种乐趣，他们可以通过自己的劳动，亲眼见证植物的生长过程，并从中学习到知识和经验。 接下来，“买种，翻地，播种，浇水，施肥”，这些词语按照时间顺序描述了种植花生的主要步骤。其中，“买种”是种植的第一步，说明他们为了种植花生特意购买了种子；“翻地”是为了松土，为种子提供一个良好的生长环境；“播种”是将种子埋入土中的过程；“浇水”和“施肥”则是为了给花生提供充足的水分和养分，促进其生长。 最后，“没过几个月，居然收获了”，这句话表达了种植的成果。通过几个月的辛勤劳动，他们成功地收获了花生，这无疑是对他们付出的回报和肯定。同时，“居然”一词也透露出作者的惊喜之情，说明他们对于能够在短时间内成功种植出花生感到意外和欣喜。 【第2自然段讲解】 这段话是母亲提议过一个收获节，并邀请父亲一起品尝他们种出的花生的场景描述。以下是对这段话的详细讲解： 首先，“母亲说：‘今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？’”这句话中，母亲提出了一个庆祝收获的建议，她想要举行一个收获节，来庆祝他们成功种植并收获花生的喜悦。同时，母亲还特意邀请父亲一起来品尝他们的劳动果实，这显示了母亲对家庭成员的重视和关爱，也体现了她想要全家人共享收获的喜悦。 接着，“母亲把花生做成了好几样食品”，这句话展现了母亲的厨艺和创造力。她将收获的花生制作成多种不同的食品，这不仅增加了食品的多样性，也让人感受到母亲对这次收获节的重视和用心。 最后，“还吩咐就在后园的茅草亭过这个节”，这句话说明了母亲对收获节举办地点的选择。她选择在后园的茅草亭举行收获节，这可能是因为茅草亭是一个宽敞且舒适的地方，适合全家人聚在一起庆祝。同时，在后园举办收获节，也能让他们更直接地感受到收获的喜悦和劳动的成果。 总的来说，这段话描绘了一个温馨、幸福的家庭画面，母亲提议并精心准备收获节，全家共享收获的喜悦和劳动的成果。这不仅仅是对劳动成果的庆祝，也是对家庭成员之间深厚感情的体现。 【第3自然段讲解】 “晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。”这句话虽然简洁，但是涵盖了很多情感和含义。以下是对这句话的详细讲解： 首先，“晚上天色不太好”，这里描绘了一个具体的环境背景，即晚上的天气并不理想。一般来说，恶劣的天气往往会使人们取消或改变计划，但这也为后文父亲的到来增添了难得的意味。 接着，“可是父亲也来了”，这里话锋一转，表达