9 从百草园到三味书屋-【基础全刷】2023-2024学年七年级上册语文轻松小练习随堂10分钟（统编版）

基础全刷 第三单元 轻 松小练 从百草园到三味书屋（第一课时） 文 @字词专练 1.给下列加点的字注音。 年 确凿( 皂荚( )桑椹( )油蛉( 斑蝥( 上册 秕谷( 拗过去( )觅食( 倘若( )鉴赏( ) 啄食( ) 收敛( ) 渊博( ) 系绳( ) 2.根据拼音写词语。 que zao( ) yún xiao( ) he ai( )b6xué( ti tang( ) lin lic kuT jicā( shen shi( ren ji han zhi( ) ren sheng ding fei( 3.给下列多音字注音并组词。 似 ) 便 4.下面语段有两个错别字，请找出来并改正。 百草园虽然是一个人的足迹很少到达的荒园，里面确凿长了不少野草。然而， 此地的风景对于孩子来说却是很相宜的。碧绿的菜哇，紫红的桑椹，臃肿的何首 鸟根，攒成珊瑚珠似的覆盆子，地下的蝉蜕，轻使的云雀，长吟的蟋蟀…种种景 致怎能不让孩子喜欢呢？ 改为 改为 5.解释下列词语意思或根据意思写出词语。 (1)确凿： (2)轻捷： 34 (3)人迹罕至： (4)人声鼎沸： (5)宿儒： 第三单元 (6) :鉴定和欣赏。 (7) :洒脱；不拘束。 6.选词填空。 (1)他很高兴：但竟给那走来夜谈的老和尚识破了 (A.机密B.机谋 C.机关)。 (2)雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们 (A.欣赏B.鉴别 C.鉴赏)，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜。 (3)叫我名字的 (A.陌生B.生疏C.生僻)声音自然是常有的，然而都不 是美女蛇。 (4)其中似乎 (A.确实B.确凿C.的确)只有一些野草；但那时却是我的 乐园。 ©文常快练 7.文学常识填空。 (1)鲁迅，原名 ,字 ,浙江绍兴人，我国伟大的 (2)本文选自散文集《 》。鲁迅在文中回忆了听 讲美女蛇的故 事，跟随寿镜吾老先生在 里读书等往事。 8.从文章标题我们可以知道，作者主要回忆了百草园和 的童年生活，“从 …到…”表明全文是按 的顺序写的。 ⊙默写速练 9.根据课文内容填空。 (1)油蛉在这里低唱， (2)不必说 也不必说 35 基础全刷 从百草园到三味书屋（第二课时） 松 ©基础专练 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 习 A.确凿(zu6) 后窍(qiào) 缠络(luò) 宿儒(sù) 语 B.油蛉(Iing) 菜畦(wa) 觅食(mi) 竹筛(shai) 文 C.锡箔(b6) 桑椹(shen) 盔甲(ku) 戒尺(jiè) D.蝉蜕(tui) 书塾(shú) 脑髓(ui) 秕谷(b) 2.下列语句中没有错别字的一项是 级 A.晚间，在院子里芮凉的时候，突然听到有人在叫他。 B.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢。 C.拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们签赏。 D.但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。 3.依次填人空缺处的动词，全都正确的一项是 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一 ,便 住了。 A.拉撒支牵系罩 B.系放牵 拉支 罩 C.支撤牵拉支罩 D.支撒系牵拉罩 4.下列句子中加点词语运用错误的一项是 A.每逢假日，北京颐和园内游客熙熙攘攘，人迹罕至。 B.今天，一场别开生面的“华为视频光影鉴赏”活动在中国美术学院象山校区展 开。 C.知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。 D.运动场上人声鼎沸，同学们都在为各自的队伍加油助威。 5.(山东济南中考)下列句子没有语病的一项是 A.科学防控新冠肺炎疫情，重点在于早隔离、早治疗、早发现、早报告。 B.青春不仅是一个年龄阶段，更是一种砥砺前行、勇于担当的精神状态。 C.樊锦诗奉献大漠近60年，打造了“数字敦煌”等重要文物研究和保护。 D.假如你是一粒种子，尽管是生在沃野，还是长在峭壁，都要坚强地扎根生长。 6.对下列各句修辞手法的分析正确的一项是 ( (1)碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。 (2)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 36 (3)木莲有莲房一般的果实。 (4)覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。 A.比喻拟人比喻比喻 B.排比拟人 比喻拟人 第三单元 C.排比拟人比喻比喻 D.比喻排比拟人比喻 7.下列说法不正确的一项是 ( A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家，有 小说集《呐喊》《仿徨》。 B.“三味书屋”中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡梅 花、寻蝉蜕都是好玩的事情。 C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心 发展